15．下列說法正確的是（　�。�
A．玻爾將量子理論引入原子領(lǐng)域，成功解釋了各種原子光譜的特征
B．不僅光具有波粒二象性，實(shí)物粒子也具有波粒二象性
C．某放射性元素的原子核經(jīng)過兩次α衰變和一次β衰變后，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)減少了3個
D．熱核反應(yīng)一旦發(fā)生，就不再需要外界給它能量，原子彈就是利用這個原理制成的
E．在康普頓效應(yīng)中，入射的光子與晶體中的電子碰撞，有些光子散射后波長變長

分析 玻爾理論將量子觀念引入原子領(lǐng)域，提出定態(tài)和躍遷的概念，成功解釋了氫原子光譜，德布羅意把光的波粒二象性推廣到實(shí)物粒子，認(rèn)為實(shí)物粒子也具有波動性，α衰變的過程中電荷數(shù)少2，質(zhì)量數(shù)少4，β衰變的過程中電荷數(shù)增1，質(zhì)量數(shù)不變

解答 解：A、玻爾原子理論第一次將量子觀念引入原子領(lǐng)域，提出了定態(tài)和躍遷的概念，成功地解釋了氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，并不是各種原子光譜．故A錯誤．
B、德布羅意把光的波粒二象性推廣到實(shí)物粒子，認(rèn)為實(shí)物粒子也具有波動性，故B正確；
C、α衰變的過程中電荷數(shù)少2，質(zhì)量數(shù)少4，β衰變的過程中電荷數(shù)增1，質(zhì)量數(shù)不變．某原子核經(jīng)過2次α衰變和1次β衰變后，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)減少3個．故C正確．
D、熱核反應(yīng)一旦發(fā)生，就不再需要外界給它能量，氫彈就是利用這個原理制成的，故D錯誤
E、在康普頓效應(yīng)中，當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時，把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子，則動量減小，根據(jù)λ=$\frac{h}{p}$，知波長增大，故E正確
故選：BCE

點(diǎn)評 本題考查物理學(xué)史，是常識性問題，對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶，這也是考試內(nèi)容之一

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．發(fā)電機(jī)的端電壓為220V，輸出功率為44kW，輸電導(dǎo)線的電阻為5Ω，如果用原、副線圈匝數(shù)之比為1：10的升壓變壓器升壓，經(jīng)輸電線路后，再用原、副線圈匝數(shù)比為10：1的降壓變壓器降壓供給用戶．
（1）畫出全過程的線路圖；
（2）求用戶得到的電壓和功率．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．如圖所示為a、b、c三個質(zhì)點(diǎn)在同一直線上做直線運(yùn)動的v-t圖象，t=3t0時刻三個質(zhì)點(diǎn)相遇，則（　�。�
A．t=0時刻，b、c兩個質(zhì)點(diǎn)在同一位置
B．t=2t0時刻，a、b兩質(zhì)點(diǎn)在同一位置
C．t=0時刻，a、c間距離是b、c間距離的2倍
D．0～3t0時間內(nèi)，a的平均速度是c的平均速度的2倍

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，AB為豎直轉(zhuǎn)軸，細(xì)繩AC和BC的結(jié)點(diǎn)C處系一質(zhì)量為m的小球，兩繩能承受的最大拉力均為2mg，當(dāng)AC和BC均拉直時∠ABC=90°，∠ACB=53°，BC=1m．ABC能繞豎直軸AB勻速轉(zhuǎn)動，因而C球在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動，當(dāng)小球的線速度增大時，兩繩均有可能被拉斷，則最先被拉斷的繩以及該繩被拉斷時小球的線速度分別是（　�。�
A．BC繩，5m/sB．AC繩，5m/sC．BC繩，5.24m/sD．AC繩，5.24m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，實(shí)線為某電場的電場線，虛線表示該電場的等勢面A、B、C是電場中的三點(diǎn)，下列說法正確的是（　�。�
A．三點(diǎn)中，B點(diǎn)的場強(qiáng)最強(qiáng)
B．三點(diǎn)中，A點(diǎn)的電勢最高
C．將一帶負(fù)電的檢驗(yàn)電荷從A移動到B，電勢能增大
D．將一帶正電的檢驗(yàn)電荷從A移動到B和從A移動到C，電勢能的變化相同

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

20．某同學(xué)利用圖1所示裝置來研究彈簧彈力與形變的關(guān)系． 設(shè)計的實(shí)驗(yàn)如下：A、B是質(zhì)量均為m0的小物塊，A、B間由輕彈簧相連，A的上面通過輕繩繞過兩個定滑輪與一個輕質(zhì)掛鉤相連．掛鉤上可以掛上不同質(zhì)量的物體C．物塊B下放置一壓力傳感器．物體C右邊有一個豎直的直尺，可以測出掛鉤的下移的距離．整個實(shí)驗(yàn)中彈簧均處于彈性限度內(nèi)，重力加速度g=9.8m/s2．實(shí)驗(yàn)操作如下：

（1）不懸掛物塊C，讓系統(tǒng)保持靜止，確定掛鉤的位置O，并讀出壓力傳感器的示數(shù)F0；
（2）每次掛上不同質(zhì)量的物塊C，用手托出，緩慢釋放．測出系統(tǒng) 穩(wěn)定時掛鉤相對O點(diǎn)下移的距離xi，并讀出相應(yīng)的壓力傳感器的示數(shù)Fi；
（3）以壓力傳感器示數(shù)為縱軸，掛鉤下移距離為橫軸，根據(jù)每次  測量的數(shù)據(jù)，描點(diǎn)作出F-x圖象如圖2所示．
①由圖象可知，在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)，可以認(rèn)為彈簧彈力與彈簧形變量成正比（填“正比”“反比”“不確定關(guān)系”）；
②由圖象可知：彈簧勁度系數(shù)k=98 N/m；
③如果掛上物塊C的質(zhì)量mc=3m0，并由靜止釋放．當(dāng)壓力傳感器的示數(shù)為零時，物塊C的速度v0=1.4 m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．C•S史密斯在1954年對硅和鍺的電阻率與應(yīng)力變化特性測試中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)受到應(yīng)力作用時電阻率發(fā)生變化．這種由于外力的作用而使材料電阻率發(fā)生變化的現(xiàn)象稱為“壓阻效應(yīng)”．壓阻效應(yīng)被用來制成各種壓力、應(yīng)力、應(yīng)變、速度、加速度傳感器，把力學(xué)量轉(zhuǎn)換成電信號，半導(dǎo)體壓阻傳感器已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于航空、化工、航海、動力和醫(yī)療等部門．某興趣小組在研究某長薄板電阻Rx的壓阻效應(yīng)時，找到了如圖所示器材（已知Rx的阻值變化范圍大約為幾歐到幾十歐）：

A．電源E（3V，內(nèi)阻約為1Ω）
B．電流表A1（0.6A，內(nèi)阻r1=5Ω）
C．電流表A2（0.6A，內(nèi)阻r2約為1Ω）
D．開關(guān)S，定值電阻R0
（1）為了比較準(zhǔn)確地測量電阻Rx的阻值，請根據(jù)所給器材畫出合理的實(shí)物連接圖（部分導(dǎo)線已畫出，電表A1、A2已標(biāo)出）；
（2）在電阻Rx上加一個豎直向下的力F時，閉合開關(guān)S，A1的示數(shù)為I1，A2的示數(shù)為I2，則Rx=$\frac{{I}_{1}{r}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$（用字母表示）；
（3）Rx與壓力F的關(guān)系如圖l所示，某次測量時電表A1、A2的示數(shù)分別如圖2、圖3所示，則這時加在薄板電阻Rx上的壓力為1.5N．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，質(zhì)量都為m相同的A、B兩物塊與一勁度系數(shù)為k的輕彈簧相連，靜止在水平地面上．一塊質(zhì)量也為m橡皮泥C從距A高處由靜止下落，與A相碰后立即粘在一起運(yùn)動且不再分離．當(dāng)A、C運(yùn)動到最高點(diǎn)時，物體B恰好對地面無壓力．不計空氣阻力，且彈簧始終處于彈性限度內(nèi)，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間．求橡皮泥C下落的高度h．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．在物理學(xué)發(fā)展過程中，許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)，下列說法正確的是（　�。�
A．自然界的電荷只有兩種，美國科學(xué)家密立根將其命名為正電荷和負(fù)電荷，美國物理學(xué)家富蘭克林通過油滴實(shí)驗(yàn)比較精確地測定了電荷量e的數(shù)值
B．卡文迪許用扭秤實(shí)驗(yàn)測定了引力常量G和靜電力常量k的數(shù)值
C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流間的相互作用規(guī)律，同時找到了帶電粒子在磁場中的受力規(guī)律
D．開普勒提出了三大行星運(yùn)動定律后，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

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