質(zhì)量為m的物體，在水平力F作用下，在粗糙的水平面上運動，下列哪些說法正確（ ）

A．如果物體做加速直線運動，F(xiàn)一定對物體做正功

B．如果物體做減速直線運動，F(xiàn)一定對物體做負(fù)功

C．如果物體做減速直線運動，F(xiàn)也可能對物體做正功

D．如果物體做勻速直線運動，F(xiàn)一定對物體做正功

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年貴州省安順市高二上第二次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，實線是一個電場中的電場線，虛線是一個負(fù)的試探電荷在這個電場中僅在電場力作用下運動的軌跡．若電荷是從a處運動到b處，以下判斷不正確的是（ ）

A．電荷從a到b加速度減小

B．電荷從a到b動能減小

C．電荷從a到b電勢能減小

D．電荷從a到b電勢能增加

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年貴州省安順市高二上第二次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是小林從家出發(fā)沿直線往返商店購物的s﹣t圖象，從出發(fā)開始計時，下列說法中正確的是（ ）

A．0～10 min小林勻加速走去商店

B．小林在商店停留了30 min

C．商店距小林家400 m

D．30～45 min小林勻減速回到家里

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年貴州省安順市高二上第二次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物理量中是矢量的是（ ）

A．質(zhì)量 B．路程 C．位移 D．時間

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一下分班考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，將一輕彈簧下端固定在傾角為θ的粗糙斜面底端，彈簧處于自然狀態(tài)時上端位于A點．質(zhì)量為m的物體從斜面上的B點靜止下滑，與彈簧發(fā)生相互作用后，最終停在斜面上．下列說法正確的是（ ）

A．物體最終將停在A點

B．物體第一次反彈后不可能到達(dá)B點

C．整個過程中重力勢能的減少量大于克服摩擦力做的功

D．整個過程中物體的最大動能大于彈簧的最大彈性勢能

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一下分班考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于曲線運動，以下說法正確的是（ ）

A．曲線運動不可能是一種勻變速運動

B．做曲線運動的物體合外力可能為零

C．做曲線運動的物體所受的合外力一定是變化的

D．曲線運動是一種變速運動

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一質(zhì)量為1kg的質(zhì)點靜止于光滑水平面上，從t=0時起，第1秒內(nèi)受到2N的水平外力作用，第2秒內(nèi)受到同方向的1N的外力作用．下列判斷正確的是（ ）

A．0～2s內(nèi)外力的平均功率是W

B．第2秒內(nèi)外力所做的功是J

C．第2秒末外力的瞬時功率最大

D．第1秒內(nèi)與第2秒內(nèi)質(zhì)點動能增加量的比值是

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二下5月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置驗證“力的平行四邊形定則”，彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細(xì)線掛﹣重物M，彈簧測力計B的一端用細(xì)線系于O點，手持另一端向左拉，使結(jié)點O靜止在某位置，分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向．

（1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為

（2）下列不必要的實驗要求是 （請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母）

A．應(yīng)測量重物所受的重力

B．彈簧測力計應(yīng)在使用前校零

C．拉線方向應(yīng)與木板平面平行

D．改變拉力，進(jìn)行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置

（3）某次試驗中，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)彈簧測力計A的指針稍稍超出量程，請您提出一個解決辦法． ．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年河南省平頂山市郟縣一高高二上第六次周考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

回旋加速器是加速帶電粒子的裝置，其核心部分是分別與高頻交流電極相連接的兩個D形金屬盒，兩盒間的狹縫中形成周期性變化的電場，使粒子在通過狹縫時都能得到加速，兩D形金屬盒處于垂直于盒底的勻強磁場中，如圖所示，要增大帶電粒子射出時的動能，則下列說法正確的是（ ）

A．增大電場的加速電壓

B．增大D形金屬盒的半徑

C．減小狹縫間的距離

D．減小磁場的磁感應(yīng)強度

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