10．離心分離器的示意圖如圖所示，在兩邊試管內分別注入等量的石灰水渾濁液，然后搖動手搖柄使兩試管甩出接近呈水平狀態(tài)，高速旋轉一段時間后，以下判斷正確的是（　�。�
A．石灰渣沉淀在試管的底部，上部分的水較清澈
B．石灰渣浮于液面上，底部的水較清澈
C．在相同的時間內，轉速越小，石灰水越清澈
D．在相同的時間內，轉速越大，石灰水越渾濁

分析 當合力不足提供所需的向心力時，物體做離心運動，結合離心運動的條件分析判斷．

解答 解：A、物體做離心運動是因為合外力不足以提供所需的向心力，物體做離開圓心的運動．在相同轉速的情況下，石灰渣所需的向心力大，所以石灰渣沉淀在試管的底部，上部的水較清澈，選項A正確，B錯誤．
C、在相同的時間內，轉速越大，離心運動越劇烈，石灰水分層越明顯，水越清澈，故C、D錯誤．
故選：A．

點評 解決本題的關鍵知道離心運動的條件，知道轉速越大，做圓周運動所需的向心力越大，離心運動越劇烈．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．請根據(jù)以下提供的器材及說明，設計一個自動控制路燈的電路，要求路燈白天熄滅，晚上打開．
光敏電阻R1，符號：，此電阻可以認為光照強（如白天）時電阻為零，光照弱（如晚上）時電阻無窮大；
路燈燈泡L，符號：
保護電阻R2，符號：
電源E，符號：
開關S，符號：
電磁開關J，符號：
此電磁開關為一個繼電器，1、2兩點連接在電磁鐵的線圈上．當l、2點通電時，3、4點斷開；當1、2點不通電時，3、4點導通．
請在右側方框中完善這一控制電路．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．[文科考生做此題]真空中有兩個點電荷，相距60cm，它們的電荷量分別是+4.0×10-9C和+6，.0×10-9C，問：
（1）這兩個電荷的相互作用力是引力還是斥力？
（2）這兩個電荷的相互作用力多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．對一定質量的理想氣體，下列說法正確的是（　�。�
A．體積不斷被壓縮的過程中，內能一定增加
B．在與外界沒有發(fā)生熱量交換的過程中，內能一定不變
C．在壓強不斷增大的過程中，氣體一定對外界做功
D．在體積不斷增大的過程中，氣體一定對外界做功

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．一個質量為60kg的人，手持質量為5kg的小球站在升降機內，升降機受恒定拉力后與人一起勻速上升，當將小球向上拋出后落回手中前，人對升降機的壓力是（g取10m/s2）（　�。�
A．600NB．大于600N，小于650N
C．大于550N，小于600ND．無法估計

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖甲所示是一個簡單的多用電表的電路原理圖．
（1）當閉合開關S1，斷開開關S2、S3，可作電流表用；
（2）當閉合開關S2，斷開開關S1、S3，可作電壓表用；
（3）當閉合開關S3，斷開開關S1、S2，可作歐姆表用；
（4）某個多用電表的面板如圖乙所示，若表頭滿偏電流為1mA，內阻為1kΩ，所用電池的電動勢為1.5V，內阻為0.5Ω，使用歐姆×1檔，若把多用電表的黑紅表筆短接時，表針恰好指在電流滿刻度處，則此時歐姆表的內電阻為1500Ω．
（5）若A、B、C、D、E平分表示刻度的那段圓弧AE，測電阻時，各刻度對應的電阻阻值分別為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．a、b、c、d四位同學做《驗證牛頓第二定律》的實驗，設小車質量和車上砝碼質量之和為M，砂及砂桶的總質量為m，分別得出如圖中a、b、c、d四個圖線，其中圖a、b、c是a-F圖線，圖d是a-$\frac{1}{M}$圖線，則以下說法中正確的是 （　　）
A．a和b沒有把握好實驗條件M＞＞m
B．c和d則把握好實驗條件M＞＞m
C．a同學長木板的傾角太大，而b同學長木板角度太小
D．a、b、c三同學中，c同學較好地完成了平衡摩擦力的操作

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，虛線框內存在均勻變化的勻強磁場，三個電阻的阻值之比R1：R2：R3=1：2：3，電路中導線的電阻不計．當S1、S2閉合，S3斷開時，測得閉合回路中感應電流為I；當S2、S3閉合，S1斷開時，測得閉合回路中感應電流為3I；則當S1、S3閉合，S2斷開時，閉合回路中感應電流應為（　�。�
A．4.5 IB．4IC．2ID．0

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．下列說法中正確的是（　　）
A．已知驗電器上帶正電荷后，驗電器的金箔張開一定角度，如果用另一帶電體接觸驗電器的金屬球，金箔張角更大，則可以判定帶電體一定帶正電
B．讓兩個帶電體接觸后分開，兩個帶電體都不帶電，則兩個帶電體原來一定帶等量異種電荷
C．兩個帶電體之間的庫侖力總是與它們所帶電荷量的乘積成正比，與它們之間的距離的平方成反比
D．兩個點電荷間的相互作用力不因第三個電荷的引入而發(fā)生變化

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