【題目】如圖所示，帶電小球A懸浮于空中，帶電小物塊B、C 靜置于絕緣水平面上。已知A的帶電量為+q，A、B、C的質(zhì)量都為m，它們之間的距離都為d，B、C的帶電量相同，重力加速度為g，靜電力常量為k。求：

(1)B的帶電性質(zhì)；

(2)B的電荷量；

(3)B對(duì)地面的壓力。

【答案】(1)正電；(2)；(3)

【解析】

(1)分析題意可知，帶電小球A處于靜止?fàn)顟B(tài)，合力為零，帶電小物塊B、C對(duì)A的電場(chǎng)力與A的重力平衡，即B、C對(duì)A的電場(chǎng)力斜向上，故B帶正電；

(2)根據(jù)幾何關(guān)系可知，電場(chǎng)力對(duì)稱分布，∠A=，B對(duì)A的電場(chǎng)力為，則

由得

(3)研究整體的受力情況，電場(chǎng)力為內(nèi)力，整體受到重力和地面的兩個(gè)支持力作用，則地面的支持力

根據(jù)牛頓第三定律可知，壓力為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，帶正電的小物塊以一定的初速度v0，沿粗糙絕緣水平面進(jìn)入垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，水平面足夠長。下列關(guān)于小物塊在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，可能正確的是（　�。�

A.勻速直線運(yùn)動(dòng)

B.勻減速直線運(yùn)動(dòng)

C.加速度增大的減速直線運(yùn)動(dòng)

D.加速度減少的減速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，原地縱跳摸高是籃球和羽毛球重要的訓(xùn)練項(xiàng)目。訓(xùn)練過程中，運(yùn)動(dòng)員 先由靜止下蹲一段距離，經(jīng)過充分調(diào)整后，發(fā)力跳起摸到了一定的高度。關(guān)于摸高過程中各階段的分析正確的是

A.運(yùn)動(dòng)員能從地面起跳是由于地面對(duì)人的支持力大于人對(duì)地面的壓力

B.運(yùn)動(dòng)員離開地面后在上升過程中處于失重狀態(tài)

C.運(yùn)動(dòng)員到達(dá)最高點(diǎn)后在下落過程中的機(jī)械能增大

D.運(yùn)動(dòng)員落地靜止后沒有慣性

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，正方形線框1和三角形線框2由相同長度的同種電阻絲繞制而成，兩者底邊相等。m、n和p、q為各自底邊的兩端。1和2線框同時(shí)自同一高度由靜止釋放，并進(jìn)入上邊界水平、足夠大的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，進(jìn)入過程中線框底邊始終水平。則下面說法正確的是（ ）

A.當(dāng)線框下邊剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，各點(diǎn)電勢(shì)大小關(guān)系φm<φn，φp<φq

B.當(dāng)線框下邊剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，電勢(shì)差Umn＝Upq

C.進(jìn)入磁場(chǎng)過程中流過1和2線框的電荷量Q1>Q2

D.進(jìn)入磁場(chǎng)過程中流過1和2線框的電荷量Q1＝Q2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質(zhì)量m關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，圖（a）為實(shí)驗(yàn)裝置簡圖．（所用交變電流的頻率為50Hz）。

（1）圖（b）為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖，圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s2。（保留三位有效數(shù)字）

（2）該同學(xué)在先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量一定，探究做加速度與質(zhì)量的關(guān)系，以下做法錯(cuò)誤的是（_______）

A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上

B．每次改變小車的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力

C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開小車，再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源

D．小車運(yùn)動(dòng)的加速度可用天平測(cè)出m以及小車質(zhì)量M，直接用公式ａ＝mｇ／Ｍ求出

（3）保持小車質(zhì)量不變，改變砂和砂桶質(zhì)量，一位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a隨拉力F的變化圖線如圖所示。該圖線不通過原點(diǎn)，其主要原因是__________________ 。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一物體由靜止開始沿直線運(yùn)動(dòng)，其加速度隨時(shí)間變化規(guī)律如圖所示．取開始運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较�，則下列物體運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象中，正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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【題目】為了探究彈力F與彈簧伸長量x的關(guān)系，李強(qiáng)同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象，從圖象上看，該同學(xué)沒能完全按實(shí)驗(yàn)要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因?yàn)?/span>________________。甲、乙兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為：________N/m、________N/m。若要制作一個(gè)精確度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選彈簧________（填“甲”或“乙”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們分別利用圖甲，乙所示的兩種裝置采用不同方案進(jìn)行“探究物體運(yùn)動(dòng)的加速度與所受合力、物體質(zhì)量的關(guān)系"的實(shí)驗(yàn)，其中小車A與紙帶相連。B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，托盤C內(nèi)裝有砝碼，托盤自身的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車A的質(zhì)量；D為無線測(cè)力傳感器。兩種方案的不同在于：方案一采用托盤和砝碼的重力值作為小車受到的拉力，方案二則用傳感器D直接測(cè)量繩子對(duì)小車的拉力。

（1）關(guān)于砝碼的選取，下列說法正確的是（______）

A.方案一必領(lǐng)選取單個(gè)質(zhì)量盡量小(遠(yuǎn)小于小車A的質(zhì)量)的砝碼

B.方案一可以選取單個(gè)質(zhì)量較大(與小車A的質(zhì)量相近)的砝碼

（2）兩種方案都必須將導(dǎo)軌的右端墊高目的是_____________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小李同學(xué)在研究“導(dǎo)體電阻與其長度的關(guān)系”時(shí)，從實(shí)驗(yàn)室找到一根固定在刻度尺上的電阻絲（總阻值約為10Ω），如圖甲。實(shí)驗(yàn)室有如下器材：A．干電池若干節(jié)；B．電流表（0﹣0.6A﹣3.0A）；C．電壓表（0﹣3.0V﹣15V）；D．滑動(dòng)變阻器R1，最大阻值為100Ω；E．滑動(dòng)變阻器R2，最大阻值為10Ω；F．電鍵一只、導(dǎo)線若干。

（1）按圖乙方式連接器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，選擇哪個(gè)滑動(dòng)變阻器更加合理________（填器材前面字母），電鍵S閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑至最________（選填“左”或“右”）端。

（2）電壓表負(fù)接線柱接電阻絲左端，正接線柱接鱷魚夾，將鱷魚夾夾在電阻絲上的不同位置，可以測(cè)量不同長度電阻絲對(duì)應(yīng)的電壓。某次測(cè)量時(shí)，電壓表、電流表指針如圖丙所示，此時(shí)電壓U=________V；電流I=________A。

（3）根據(jù)測(cè)量的電壓U、電流I可以計(jì)算出相應(yīng)的電阻R，進(jìn)而可以描繪出電阻R與長度L的關(guān)系圖象（如圖丁所示），已知導(dǎo)體橫截面積S=0.05mm2，則導(dǎo)體的電阻率ρ=________Ωm（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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