在做“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)得到一條用電火花計(jì)時(shí)器打下的紙帶如圖1所示,并在其上取了A、B、C、D、E、F、G 7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)圖中沒有畫出,電火花計(jì)時(shí)器接220V、50Hz交流電源.

(1)設(shè)電火花計(jì)時(shí)器的周期為T,計(jì)算F點(diǎn)的瞬時(shí)速度vF的公式為vF=;

(2)他經(jīng)過測量并計(jì)算得到電火花計(jì)時(shí)器在打B、C、D、E、F各點(diǎn)時(shí)物體的瞬時(shí)速度如表.以A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻為t=0,試在圖2所示坐標(biāo)系中合理地選擇標(biāo)度,作出v﹣t圖象,并利用該圖象求出物體的加速度a=    m/s2

對(duì)應(yīng)點(diǎn)         B       C       D       E       F

速度(m/s)    0.141   0.180   0.218   0.262   0.301

(3)如果當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交變電流的電壓變成210V,而做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道,那么加速度的測量值與實(shí)際值相比   .(填“偏大”、“偏小”或“不變”)


考點(diǎn):探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律.

專題:實(shí)驗(yàn)題.

分析:根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上F點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度大小,根據(jù)速度﹣時(shí)間圖象的斜率表示加速度解出加速度的數(shù)值,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)頻率是與交流電源的頻率相同,所以即使電源電壓降低也不改變打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期.

解答:  解:(1)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)圖中沒有畫出,所以相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T′=5T,根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的速度等于該過程中的平均速度,

得:vF ==

(2)作出v﹣t圖象如圖所示,注意盡量使描出的點(diǎn)落到直線上,不能落到直線上的點(diǎn)盡量讓其分布在直線兩側(cè).   

由速度﹣時(shí)間圖象的斜率表示加速度,得:a== m/s2=0.4m/s2

(3)電網(wǎng)電壓變化,并不改變打點(diǎn)的周期,故測量值與實(shí)際值相比不變.

故答案為:,如圖, 0.4,不變.

點(diǎn)評(píng):要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實(shí)驗(yàn)問題的能力,在平時(shí)練習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,玻璃管的橫截面S=1cm2,在玻璃管內(nèi)有一段質(zhì)量為m=0.1Kg的水銀柱和一定量的理想氣體,當(dāng)玻璃管平放時(shí)氣體柱的長度為l0=10cm,現(xiàn)把玻璃管正立,過較長時(shí)間后再將玻璃管倒立,經(jīng)過較長時(shí)間后,求玻璃管由正立至倒立狀態(tài),水銀柱相對(duì)于管底移動(dòng)的距離是多少?(假設(shè)環(huán)境溫度保持不變,大氣壓強(qiáng)取P0=1×105Pd)

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科目:高中物理 來源: 題型:


最近幾年,國內(nèi)房價(jià)飆升,在國家宏觀政策調(diào)控下,房價(jià)上漲出現(xiàn)減緩趨勢.王強(qiáng)同學(xué)將房價(jià)的“上漲”類比成運(yùn)動(dòng)學(xué)中的“加速”,將房價(jià)的“下跌”類比成運(yùn)動(dòng)學(xué)中的“減速”,據(jù)此,你認(rèn)為“房價(jià)上漲出現(xiàn)減緩趨勢”可以類比成運(yùn)動(dòng)學(xué)中的(     )

  A.速度增加,加速度減小   B.速度增加,加速度增大

  C.速度減小,加速度增大   D.速度減小,加速度減小

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,A、B兩物體疊放在一起,以相同的初速度上拋,運(yùn)動(dòng)過程中所受阻力均是其重力的K倍.下列說法正確的是(     )

  A.在上升和下降過程中A對(duì)B的壓力一定為零

  B.上升過程中A對(duì)B的壓力大于A物體受到的重力

  C.下降過程中A對(duì)B的壓力大于A物體受到的重力

  D.在上升和下降過程中A對(duì)B的壓力等于A物體受到的重力

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科目:高中物理 來源: 題型:


下列關(guān)于原子和原子核的說法正確的是(     )

  A.β衰變現(xiàn)象說明電子是原子核的組成部分

  B.玻爾理論的假設(shè)之一是原子能量的量子化

  C.放射性元素的半衰期隨溫度的升高而變短

  D.比結(jié)合能越小表示原子核中的核子結(jié)合得越牢固

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科目:高中物理 來源: 題型:


一輛值勤的警車停在公路邊,當(dāng)警員發(fā)現(xiàn)從他旁邊以10m/s的速度勻速行駛的貨車有違章行為時(shí),決定前去追趕,經(jīng)過2s后警車發(fā)動(dòng)起來,并以2m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng),試問:

(1)警車在追趕貨車的過程中,兩車間的最大距離是多少?

(2)若警車能達(dá)到的最大速度是vm=12m/s,達(dá)到最大速度后以該速度勻速運(yùn)動(dòng),則警車發(fā)動(dòng)后要多長時(shí)間才能追上貨車?

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖為某款電吹風(fēng)的電路圖,a、b、c、d為四個(gè)固定觸電.可動(dòng)的扇形金屬觸片P可同時(shí)接觸兩個(gè)觸點(diǎn).觸片P處于不同位置時(shí),電吹風(fēng)可處于停機(jī)、吹熱風(fēng)和吹冷風(fēng)等不同的工作狀態(tài).n1和n2分別是理想變壓器的兩個(gè)線圈的匝數(shù).該電吹風(fēng)的各項(xiàng)參數(shù)如表所示.下列說法正確的有(     )

  熱風(fēng)時(shí)輸入功率    460W

冷風(fēng)時(shí)輸入功率      60W

小風(fēng)扇額定電壓      60V

正常工作時(shí)小風(fēng)扇輸出功率    52W

  A.吹熱風(fēng)時(shí)觸片P與觸點(diǎn)b、c接觸

  B.可由表格中數(shù)據(jù)計(jì)算出小風(fēng)扇的內(nèi)阻為60Ω

  C.變壓器兩線圈的匝數(shù)比n1:n2=3:11

  D.換用更長的電熱絲(材料、粗細(xì)均不變),則吹的熱風(fēng)溫度更低

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科目:高中物理 來源: 題型:


物理課上,老師做了一個(gè)“電磁阻尼”實(shí)驗(yàn):如圖所示,彈簧上端固定,下端懸掛一個(gè)磁鐵,將磁鐵托起到某一高度后放開,磁鐵能上下振動(dòng)較長時(shí)間才停下來;如果在磁鐵下方放一個(gè)固定的鋁質(zhì)圓環(huán),使磁極上下振動(dòng)時(shí)穿過它,磁鐵就會(huì)很快地停下來.某同學(xué)另找器材再探究此實(shí)驗(yàn).他安裝好器材,經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn):磁鐵下方放置圓環(huán),并沒有對(duì)磁鐵的振動(dòng)產(chǎn)生影響,對(duì)比老師演示的實(shí)驗(yàn),其原因可能是(     )

  A.彈簧的勁度系數(shù)太小 B.磁鐵的質(zhì)量太小

  C.磁鐵的磁性太強(qiáng)   D.圓環(huán)的材料與老師用的不同

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示為貨場使用的傳送帶的模型,傳送帶傾斜放置,與水平面夾角為θ=37°,傳送帶AB長度足夠長,傳送皮帶輪以大小為υ=2m/s的恒定速率順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).一包貨物以υ0=12m/s的初速度從A端滑上傾斜傳送帶,若貨物與皮帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5,且可將貨物視為質(zhì)點(diǎn).

(1)求貨物剛滑上傳送帶時(shí)加速度為多大?

(2)經(jīng)過多長時(shí)間貨物的速度和傳送帶的速度相同?這時(shí)貨物相對(duì)于地面運(yùn)動(dòng)了多遠(yuǎn)?

(3)從貨物滑上傳送帶開始計(jì)時(shí),貨物再次滑回A端共用了多少時(shí)間?(g=10m/s2,已知sin37°=0.6,cos37°=0.8)

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同步練習(xí)冊答案