【題目】某著作的結(jié)構(gòu)是這樣的：正文的前兩篇首先建立了有關(guān)慣性、質(zhì)量、力、時(shí)間、空間等基本概念，隨后敘述基本定律并推演其他各種定律。第三篇是定律的具體運(yùn)用，解釋了地球潮汐等現(xiàn)象。這一著作

A. 證明了亞里士多德的學(xué)說(shuō)

B. 標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)體系的建立

C. 闡述了廣義相對(duì)論的內(nèi)涵

D. 構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基本框架

【答案】B

【解析】

根據(jù)材料“首先建立了有關(guān)慣性、質(zhì)量、力、時(shí)間、空間…敘述基本定律并推演其他各種定…解釋了地球潮汐等現(xiàn)象”結(jié)合所學(xué)可知該著作反映了近代物理學(xué)的三大定律，為牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，它的發(fā)表標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)體系的建立，故B項(xiàng)正確。A項(xiàng)，牛頓科學(xué)研究一定程度上基于亞里士多德的科學(xué)研究結(jié)果，并非證實(shí)其學(xué)說(shuō)，排除。C項(xiàng)，為愛(ài)因斯坦的理論學(xué)說(shuō)，排除。D項(xiàng)，為愛(ài)因斯坦相對(duì)論的歷史意義，排除。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】 做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，步驟如下：

（1）在水平放置的木板上固定一張白紙。

（2）把橡皮條的一端固定在木板的A點(diǎn)，另一端連接兩根繩套。

（3）通過(guò)繩套用兩個(gè)互成角度的彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉橡皮條使橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)伸長(zhǎng)到某一點(diǎn)O，并記錄O點(diǎn)的位置。

（4）此時(shí)需記錄下兩個(gè)細(xì)繩套的_______________和兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1、F2。

（5）改用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)拉長(zhǎng)到_________后，再記錄下____________和彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F ′。

（6）用鉛筆和刻度尺從力的作用點(diǎn)O沿兩繩套的方向畫(huà)直線。選好標(biāo)度，按F1、F2的大小做兩個(gè)力的圖示。用三角板做平行四邊形，求得合力F。

（7）比較一下，力F ′與用平行四邊形定則求得的合力F的大小和方向是否相同。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀文本，完成各題。

“聰明”的植物

在自然界中，植物常常背負(fù)“傻瓜”的名聲，然而近來(lái)一些研究發(fā)現(xiàn)，很多植物也具有“智慧”。植物神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域的先驅(qū)、意大利佛羅倫薩大學(xué)教授斯特凡諾·曼庫(kù)索認(rèn)為：“如果把智能定義為具有解決問(wèn)題的能力，那么我們可以從植物身上學(xué)到很多。”

植物是可以活動(dòng)的，而且還可以進(jìn)行有意識(shí)的活動(dòng)。只是相對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的眼睛而言，植物的運(yùn)動(dòng)就像冰川移動(dòng)那樣緩慢，在不具備延時(shí)攝影的條件下，我們的眼睛很難捕捉到這種運(yùn)動(dòng)。達(dá)爾文是第一個(gè)注意到植物具有智慧并且可以進(jìn)行有意識(shí)的活動(dòng)的科學(xué)家。他觀察到，植物根尖在生長(zhǎng)過(guò)程中可以“繞開(kāi)”土壤中的障礙物，并朝向有水的地方生長(zhǎng)。他甚至進(jìn)一步觀察到植物中存在電信號(hào)系統(tǒng)，這相當(dāng)于動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)。

2005年，曼庫(kù)索等一群科學(xué)家成立了“植物神經(jīng)生物學(xué)學(xué)會(huì)”來(lái)研究植物的復(fù)雜行為。他們發(fā)現(xiàn)，植物的根尖處有一片極小的區(qū)域，那里能夠產(chǎn)生電信號(hào)，即動(dòng)作電位，它與人類(lèi)神經(jīng)元產(chǎn)生的信號(hào)非常類(lèi)似。曼庫(kù)索說(shuō)，即使微小如黑麥，也擁有大約1400萬(wàn)個(gè)根尖，這意味著植物能產(chǎn)生大量的動(dòng)作電位。

眾所周知，人類(lèi)擁有智能的物質(zhì)基礎(chǔ)是大塊的腦灰質(zhì)區(qū)域，這也是神經(jīng)系統(tǒng)的控制中心。但植物的神經(jīng)系統(tǒng)是分散在每個(gè)根尖中的——顯然，如果植物也擁有相對(duì)集中的“大腦”的話，那么任何一只食草動(dòng)物或者一位除草人員都可以輕而易舉地除掉它，這樣的飛來(lái)橫禍可是致命的。而分散的神經(jīng)系統(tǒng)，就可以巧妙避免這一風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)表明，一株植物在90%的根尖被去除后仍然可以存活。

日常生活中，人們常常對(duì)周?chē)闹参镆暥灰?jiàn)，但植物卻可以“看見(jiàn)”我們：它們可以察覺(jué)我們?cè)谝徊讲娇拷�，并且可以確定我們穿的衣服是紅色的還是藍(lán)色的。不過(guò)，植物是通過(guò)光感受器接收不同波長(zhǎng)的光線從而“看見(jiàn)”我們的。以色列特拉維夫大學(xué)植物生物科學(xué)中心主任丹尼爾·查莫維茨說(shuō)：“我們能直接看到圖像，植物不能；植物能‘看到’的紫外線和紅外線，我們也看不見(jiàn)�！�

植物的“智商”程度之高、花樣之多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。例如，生長(zhǎng)在美國(guó)西部的盾葉鬼臼似乎可以根據(jù)過(guò)去和當(dāng)前的天氣，提前兩年制訂它們的生長(zhǎng)計(jì)劃。還有，在美國(guó)西部土生土長(zhǎng)的一種大型針葉樹(shù)種——花旗松，在生長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出了一種“雷鋒精神”：它們通過(guò)地下根系形成的真菌共生區(qū)域?yàn)樽约旱挠酌缂皠e的植物提供水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。為了讓自己的生長(zhǎng)計(jì)劃更有理有據(jù)，或者能更準(zhǔn)確地經(jīng)“開(kāi)閘”收放資源，盾葉鬼臼和花旗松必須實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)環(huán)境中的多個(gè)變量，如濕度、溫度、土壤中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和微生物的種類(lèi)等。而為了對(duì)這一切了如指掌，它們必須練就一套三維視角。這種在三維迷宮般錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中生長(zhǎng)的能力，甚至可以理解為植物已經(jīng)通過(guò)了一種特殊形式的迷宮實(shí)驗(yàn)——而迷宮實(shí)驗(yàn)正是檢驗(yàn)動(dòng)物智能的慣用方法。

更厲害的是，植物還具有數(shù)字分析能力。2013年，英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)擬南芥會(huì)做一些相當(dāng)復(fù)雜的運(yùn)算，以確保自己在夜里不會(huì)“餓肚子”。擬南芥可以在晚上計(jì)算葉片中淀粉的含量，并根據(jù)生物鐘估算天亮的時(shí)間，它們結(jié)合兩方面的數(shù)據(jù)將儲(chǔ)存的淀粉分段消耗，以保證自己能撐到太陽(yáng)升起的那一刻。當(dāng)它們重新開(kāi)始光合作用的時(shí)候，體內(nèi)95%的淀粉已經(jīng)被消耗殆盡——可見(jiàn)擬南芥算得有多精準(zhǔn)！

除了會(huì)數(shù)學(xué)，植物的語(yǔ)言能力也不賴(lài)。植物可以通過(guò)根部散發(fā)出的不同化學(xué)物質(zhì)與其他植物以及土壤中的有機(jī)物“交談”，可以通過(guò)散發(fā)迷人的香氣來(lái)吸引傳粉者，可以產(chǎn)生刺激性的化學(xué)物質(zhì)來(lái)抵御食草動(dòng)物。這些形形色色的化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成了植物的海量“詞匯表”。

自我認(rèn)知行為被認(rèn)為是動(dòng)物具有智能的必要條件，但人們有所不知的是，植物也具有自我識(shí)別的能力。在美國(guó)西南部莫哈韋沙漠和索諾蘭沙漠里生長(zhǎng)著一種矮小灌木，當(dāng)它的根系與其他植物發(fā)生直接接觸時(shí)，會(huì)毫不留情地?fù)踝∪思业穆�，但不�?huì)抑制自身根系的伸展。植物不僅能認(rèn)出“自己”，也能認(rèn)出“自家親戚”。以海南芥為例，科學(xué)家將一組海南芥與來(lái)自同一母株的“兄弟姐妹”種在一起，另一組海南芥則與“非親非故”的其他植物種在一起。幾星期以后，前者的根系呈現(xiàn)出一派“和平共處”的局面，而后者的根系競(jìng)爭(zhēng)則慘烈得多。

我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣對(duì)待這些具有智能的植物呢？有倫理學(xué)家認(rèn)為，既然植物不是一種無(wú)意識(shí)的靜物，它們就理應(yīng)得到尊重。

（王健/編譯）

【1】下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A. 達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)植物有智慧，可以進(jìn)行有意識(shí)的活動(dòng)，甚至進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)主宰植物活動(dòng)意識(shí)的是植物根尖的電信號(hào)系統(tǒng)。

B. 植物可以通過(guò)光感受器察覺(jué)人類(lèi)的活動(dòng)，有的還有實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)環(huán)境中的變量的三維視角，這種能力充分體現(xiàn)了植物的智能。

C. 擬南芥白天通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉“喂飽自己”，夜晚通過(guò)精準(zhǔn)估算葉片中淀粉含量和天亮?xí)r間，分段消耗，確保夜間“不挨餓”。

D. 植物的語(yǔ)言是它們散發(fā)出的化學(xué)物質(zhì)，這些形形色色的化學(xué)物質(zhì)，能夠起到幫助植物與外界交流、抵御風(fēng)險(xiǎn)的作用。

【2】下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A. 植物具有電信號(hào)系統(tǒng)，它們分散在每個(gè)根尖上，但不存在神經(jīng)系統(tǒng)，也沒(méi)有相對(duì)集中的大腦，這有助于植物規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

B. 海南芥不僅能識(shí)別“自己”，還能和平對(duì)待親緣類(lèi)，這說(shuō)明植物具有自我識(shí)別的能力，也能夠區(qū)分“自己”和“別人”。

C. 植物不是一動(dòng)不動(dòng)的“傻瓜”，它們不斷地和外界溝通，可以感知障礙、危險(xiǎn)、變化，甚至通過(guò)了檢驗(yàn)動(dòng)物智能的迷宮實(shí)驗(yàn)。

D. 本文既有生動(dòng)的敘述，又有大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，綜合運(yùn)用舉例子、作比較等方法，多處引用專(zhuān)家學(xué)者的話，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

【3】曼庫(kù)索認(rèn)為“我們可以從植物身上學(xué)到很多”，植物身上有哪些“智慧”值得我們學(xué)習(xí)？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/span>

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下說(shuō)法中正確的是

A. 麥克斯韋用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在

B. 用透明的標(biāo)準(zhǔn)樣板和單色光檢查平面的平整度是利用了光的偏振

C. 交警通過(guò)發(fā)射超聲波測(cè)量車(chē)速是利用了波的多普勒效應(yīng)

D. 狹義相對(duì)論認(rèn)為在不同的慣性參考系中一切物理規(guī)律都是相同的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易的《琵琶行并序》中，以“___________”一句表現(xiàn)了樂(lè)聲粗重的特點(diǎn)；以“________”一句表現(xiàn)了樂(lè)聲流暢的特點(diǎn)。

（2）《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為存在“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這種情況的原因是“_________，________”。

（3）杜甫的《登高》中，“________，________”兩句描寫(xiě)了落木之聲、長(zhǎng)江之勢(shì)。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】帶正電荷的小球只受到電場(chǎng)力作用從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，它在任意一段時(shí)間內(nèi)

A.一定沿電場(chǎng)線由高電勢(shì)處向低電勢(shì)處運(yùn)動(dòng)

B.一定沿電場(chǎng)線由低電勢(shì)處向高電勢(shì)處運(yùn)動(dòng)

C.不一定沿電場(chǎng)線運(yùn)動(dòng)，但一定由高電勢(shì)處向低電勢(shì)處運(yùn)動(dòng)

D.不一定沿電場(chǎng)線運(yùn)動(dòng)，也不一定由高電勢(shì)處向低電勢(shì)處運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一 中國(guó)古代幾項(xiàng)重大發(fā)明：火藥、羅盤(pán)針和印刷術(shù)等對(duì)處于封建社會(huì)末期的歐洲產(chǎn)生了巨大的影響……從15世紀(jì)到今天，歐（美）洲科技巨匠輩出，從哥白尼、伽利略到牛頓、瓦特，到卡爾·本茨、愛(ài)迪生再到愛(ài)因斯坦、比爾·蓋茨……而推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先驅(qū)動(dòng)力正掌握在他們手中。

——《面向21世紀(jì)的科技》

材料二 中國(guó)古代天文學(xué)的主要成就

《尚書(shū)》中的日食記錄；《竹書(shū)紀(jì)年》中記載的流星雨；《淮南子》中記載的太陽(yáng)黑子。

《春秋》中的哈雷彗星記錄；《漢書(shū)》中的新星記錄；僧一行對(duì)子午線的測(cè)量。

材料三 “中國(guó)古代在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)西方，但為什么近代科學(xué)卻首先在西方誕生，而中國(guó)反而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在西方后面呢？”這是英國(guó)學(xué)者李約瑟對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展史研究中重點(diǎn)探討的問(wèn)題，在史學(xué)界被稱(chēng)為“李約瑟難題”。

（1）概述材料一提到的中國(guó)三大發(fā)明對(duì)資本主義發(fā)展所起的重大作用。

（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，中國(guó)古代天文學(xué)研究與西歐文藝復(fù)興時(shí)期天文學(xué)革命相比有何差異？

（3）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，概括近代前期科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生中西差異的原因。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)能的說(shuō)法正確的是______。

A.當(dāng)分子間的引力和斥力相互平衡時(shí)，分子間勢(shì)能最小

B.不計(jì)分子之間的分子勢(shì)能，質(zhì)量和溫度相同的氫氣和氧氣具有相同的內(nèi)能

C.1g 100℃水的內(nèi)能小于1g100℃水蒸氣的內(nèi)能

D.內(nèi)能少的物體也可以自發(fā)地將一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)移給內(nèi)能多的物體

E.理想氣體在絕熱膨脹的過(guò)程中，內(nèi)能可能增大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是__________。

A.顯微鏡下觀察到墨水中的小炭粒在不停的作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，這反映了液體分子運(yùn)動(dòng)的無(wú)規(guī)則性

B.壓縮氣體時(shí)氣體會(huì)表現(xiàn)出抗拒壓縮的力是由于氣體分子間存在斥力的緣故

C.分子勢(shì)能隨著分子間距離的增大，可能先減小后增大

D.在真空、高溫條件下，可以利用分子擴(kuò)散向半導(dǎo)體材料摻入其它元素

E.當(dāng)溫度升高時(shí)，物體內(nèi)每一個(gè)分子熱運(yùn)動(dòng)的速率一定都增大

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