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下圖中表示三個物體運動位置和時間的函數(shù)關系圖象，其異同點是


  1. A.
    運動速率相同，3秒內經過路程相同，起點位置相同
  2. B.
    運動速率相同，3秒內經過路程相同，起點位置不同
  3. C.
    運動速率不同，3秒內經過路程不同，但起點位置相同
  4. D.
    均無共同點
B
s-t圖像的斜率表示速度大小，所以從圖像中可知，三個圖像的斜率的絕對值即運動速率都為3m/s,在3s內的位移都是3m，前兩個物體都是從x=3m處開始運動的，后一個物體是從x=-3m處開始運動的，所以起點位置不同，故B正確。
思路分析：在s-t圖像中斜率可表示速度，
試題點評：本題考查了s-t圖像的應用，學會利用s-t圖像解題時這一章的重點和難點
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網在用落體法驗證機械能守恒定律時，某同學按照正確的操作選得紙帶如下圖．其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點，該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離，并記錄在圖中．
①這三個數(shù)據中不符合有效數(shù)字讀數(shù)要求的是
 
cm，應記作
 
cm．
②該同學用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恒，已知當?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2，他用AC段的平均速度作為B點對應的物體的即時速度，則該段重錘重力勢能的減少量為
 
，而動能的增加量為
 
（均保留3位有效數(shù)字，重錘質量用m表示），這樣驗證的系統(tǒng)誤差總是使重力勢能的減少量
 
（填大于、等于和小于）動能增加量，原因是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

勻變速直線運動的物體，中間時刻的瞬時速度等于這段時間內的平均速度，某同學在“驗證勻變速直線運動的小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中，如圖給出了從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為計數(shù)點．測得：s1=1.40cm，s2=1.90cm，s3=2.40cm，s4=2.88cm，s5=3.43cm，s6=3.90cm．（以下計算結果均保留三位有效數(shù)字）

（1）在計時器打出點1、2、3、4、5時，小車的速度分別為：v1=
16.5
16.5
 cm/s，v2=
21.5
21.5
 cm/s，v3=
26.4
26.4
cm/s，v4=
31.6
31.6
 cm/s，v5=
36.7
36.7
 cm/s．
（2）（4分）在對本紙帶的測量中，某同學只測量了如下圖兩組數(shù)據，若每兩個相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，測這個物體運動的加速度為a=
s5-s2
3T2
s5-s2
3T2
（用S2、S5、T表示）

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年重慶市重慶一中年高一下學期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

在驗證機械能守恒的實驗中（實驗裝置如圖），有下列A至F六個步驟：
A．將打點計時器豎直固定在鐵架臺上
B．接通電源，再松開紙帶，讓重錘自由下落
C．取下紙帶，更換紙帶（或將紙帶翻個面），重新做實驗
D．將重錘固定在紙帶的一端，讓紙帶穿過打點計時器，用手提紙帶
E．選擇一條紙帶，用刻度尺測出重錘下落的高度h1、h2、h3、…… hn ，計算出對應的即時速度vn
F．分別算出，比較在實驗誤差范圍內是否相等．

（1）以上實驗步驟按合理的操作步驟排列應該是                                    
某個實驗小組的甲乙兩位同學按照正確的操作選得紙帶如圖示．其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點．用毫米刻度尺測得O到A、B、C各點的距離分別為hA ="9.51" cm、hB=12.42cm、hC=15.70cm，現(xiàn)利用OB段所對應的運動來驗證機械能守恒，已知當?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2，打點計時器所用電源頻率為f=50Hz，設重錘質量為0.1kg.

（2）根據以上數(shù)據可以求得重錘在OB段所對應的運動過程中減小的重力勢能為__________J（計算結果保留三位有效數(shù)字，下同），而動能的增加量為________J．實驗發(fā)現(xiàn)二者并不完全相等，請指出一個可能的原因__________________________________­­­­­­­．
（3）處理數(shù)據過程中，甲乙兩位同學分別發(fā)現(xiàn)了一種計算B點對應時刻物體速度vB的新思路：
甲同學發(fā)現(xiàn)，圖中的B是除起始點外打點計時器打下的第n個點．因此可以用從O點到B點的時間nT（T是打點計時器的打點周期）計算，即vB =gnT，再依此計算動能的增量．
乙同學認為，可以利用從O點到B點的距離hB計算，即vB =，再依此計算動能的增量．
你認為，他們新思路中(　　)
A．只有甲同學的思路符合實驗要求    B．只有乙同學的思路符合實驗要求
C．兩位同學的思路都符合實驗要求    D．兩位同學的思路都不符合實驗要求
（4）在上圖紙帶基礎上，某同學又選取了多個計數(shù)點，并測出了各計數(shù)點到第一個點O的距離h，算出了各計數(shù)點對應的速度v，以h為橫軸，以為縱軸畫出的圖線應是如下圖中的          ．圖線的斜率表示           ．

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科目：高中物理 來源：2015屆重慶市高一下學期半期考試試卷（解析版） 題型：實驗題

在驗證機械能守恒的實驗中（實驗裝置如圖），有下列A至F六個步驟：

A．將打點計時器豎直固定在鐵架臺上

B．接通電源，再松開紙帶，讓重錘自由下落

C．取下紙帶，更換紙帶（或將紙帶翻個面），重新做實驗

D．將重錘固定在紙帶的一端，讓紙帶穿過打點計時器，用手提紙帶

E．選擇一條紙帶，用刻度尺測出重錘下落的高度h1、h2、h3、…… hn ，計算出對應的即時速度vn

F．分別算出，比較在實驗誤差范圍內是否相等．

（1）以上實驗步驟按合理的操作步驟排列應該是                                    

某個實驗小組的甲乙兩位同學按照正確的操作選得紙帶如圖示．其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點．用毫米刻度尺測得O到A、B、C各點的距離分別為hA =9.51cm、hB=12.42cm、hC=15.70cm，現(xiàn)利用OB段所對應的運動來驗證機械能守恒，已知當?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2，打點計時器所用電源頻率為f=50Hz，設重錘質量為0.1kg.

（2）根據以上數(shù)據可以求得重錘在OB段所對應的運動過程中減小的重力勢能為__________J（計算結果保留三位有效數(shù)字，下同），而動能的增加量為________J．實驗發(fā)現(xiàn)二者并不完全相等，請指出一個可能的原因__________________________________­­­­­­­．

（3）處理數(shù)據過程中，甲乙兩位同學分別發(fā)現(xiàn)了一種計算B點對應時刻物體速度vB的新思路：

甲同學發(fā)現(xiàn)，圖中的B是除起始點外打點計時器打下的第n個點．因此可以用從O點到B點的時間nT（T是打點計時器的打點周期）計算，即vB =gnT，再依此計算動能的增量．

乙同學認為，可以利用從O點到B點的距離hB計算，即，再依此計算動能的增量．

你認為，他們新思路中(　　)

A．只有甲同學的思路符合實驗要求    B．只有乙同學的思路符合實驗要求

C．兩位同學的思路都符合實驗要求    D．兩位同學的思路都不符合實驗要求

（4）在上圖紙帶基礎上，某同學又選取了多個計數(shù)點，并測出了各計數(shù)點到第一個點O的距離h，算出了各計數(shù)點對應的速度v，以h為橫軸，以為縱軸畫出的圖線應是如下圖中的           ．圖線的斜率表示            ．

 

 

 

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科目：高中物理 來源：2015屆重慶市年高一下學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在驗證機械能守恒的實驗中（實驗裝置如圖），有下列A至F六個步驟：

A．將打點計時器豎直固定在鐵架臺上

B．接通電源，再松開紙帶，讓重錘自由下落

C．取下紙帶，更換紙帶（或將紙帶翻個面），重新做實驗

D．將重錘固定在紙帶的一端，讓紙帶穿過打點計時器，用手提紙帶

E．選擇一條紙帶，用刻度尺測出重錘下落的高度h1、h2、h3、…… hn ，計算出對應的即時速度vn

F．分別算出，比較在實驗誤差范圍內是否相等．

（1）以上實驗步驟按合理的操作步驟排列應該是                                    

某個實驗小組的甲乙兩位同學按照正確的操作選得紙帶如圖示．其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點．用毫米刻度尺測得O到A、B、C各點的距離分別為hA ="9.51" cm、hB=12.42cm、hC=15.70cm，現(xiàn)利用OB段所對應的運動來驗證機械能守恒，已知當?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2，打點計時器所用電源頻率為f=50Hz，設重錘質量為0.1kg.

（2）根據以上數(shù)據可以求得重錘在OB段所對應的運動過程中減小的重力勢能為__________J（計算結果保留三位有效數(shù)字，下同），而動能的增加量為________J．實驗發(fā)現(xiàn)二者并不完全相等，請指出一個可能的原因__________________________________­­­­­­­．

（3）處理數(shù)據過程中，甲乙兩位同學分別發(fā)現(xiàn)了一種計算B點對應時刻物體速度vB的新思路：

甲同學發(fā)現(xiàn)，圖中的B是除起始點外打點計時器打下的第n個點．因此可以用從O點到B點的時間nT（T是打點計時器的打點周期）計算，即vB =gnT，再依此計算動能的增量．

乙同學認為，可以利用從O點到B點的距離hB計算，即vB =，再依此計算動能的增量．

你認為，他們新思路中(　　)

A．只有甲同學的思路符合實驗要求    B．只有乙同學的思路符合實驗要求

C．兩位同學的思路都符合實驗要求    D．兩位同學的思路都不符合實驗要求

（4）在上圖紙帶基礎上，某同學又選取了多個計數(shù)點，并測出了各計數(shù)點到第一個點O的距離h，算出了各計數(shù)點對應的速度v，以h為橫軸，以為縱軸畫出的圖線應是如下圖中的          ．圖線的斜率表示           ．

 

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