某同學(xué)做探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功為W。當(dāng)用2條，3條……實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度都由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。

①除了圖中已有的器材外，還需要導(dǎo)線，開關(guān)，（    ）（填測(cè)量工具）和（    ）電源。（填“交流”或“直流”）

②某次所打紙帶如下圖所示，在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的（    ）部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功為W．當(dāng)用2條，3條…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致．每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度都由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出．

①除了圖中已有的器材外，還需要導(dǎo)線，開關(guān)，
刻度尺
刻度尺
（填測(cè)量工具）和
交流
交流
電源．（填“交流”或“直流”）
②某次所打紙帶如下圖所示，在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的
GJ
GJ
部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)，如圖1所示，圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功為W．當(dāng)用2條，3條…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致．每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度都由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出．
（1）除了圖中已有的器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、
刻度尺
刻度尺
（填測(cè)量工具）和
交流
交流
電源（填“交流”或“直流”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中小車會(huì)受到阻力，可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦力，需要在
左
左
（填“左”或“右”）側(cè)墊高木板．
（3）若粗糙的木板水平，小車在橡皮筋的作用下，當(dāng)小車速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置是
A
A

A．橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)
B．橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C．小車在兩個(gè)鐵釘連線處    
D．小車已過兩個(gè)鐵釘連線處
（4）某次所打紙帶如圖2所示，在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶
GJ
GJ
的部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)上面所示的紙帶回答）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功為W。當(dāng)用2條，3條……實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度都由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。

（1）除了圖中已有的器材外，還需要導(dǎo)線，開關(guān)，（           ）（填測(cè)量工具）和（        ）電源。（填“交流”或“直流”）

（2）某次所打紙帶如下圖所示，在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的（       ）部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）

 

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科目：高中物理 來源：2010年山東省陽(yáng)信一中高一第二學(xué)期期末考試物理試題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功為W。當(dāng)用2條，3條……實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度都由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。

（1）除了圖中已有的器材外，還需要導(dǎo)線，開關(guān)，（           ）（填測(cè)量工具）和（        ）電源。（填“交流”或“直流”）
（2）某次所打紙帶如下圖所示，在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的（      ）部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）

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科目：高中物理 來源：2010年山東省高一第二學(xué)期期末考試物理試題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功為W。當(dāng)用2條，3條……實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度都由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。

（1）除了圖中已有的器材外，還需要導(dǎo)線，開關(guān)，（            ）（填測(cè)量工具）和（         ）電源。（填“交流”或“直流”）

（2）某次所打紙帶如下圖所示，在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的（       ）部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）

 

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