（2011?惠州二模）物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門(mén)學(xué)科，很多定律是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的，下列定律中不可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接得以驗(yàn)證的是（　�。�
分析：明確各個(gè)定律的特點(diǎn)以及理想實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用即可正確解答本題．
解答：解：不受力的實(shí)驗(yàn)只能是理想實(shí)驗(yàn)，是無(wú)任何實(shí)驗(yàn)誤差的思維實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)“不受力”的條件真實(shí)實(shí)驗(yàn)不能滿足，只能靠思維的邏輯推理去把握，故牛頓第一定律是不可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接得以驗(yàn)證的，而牛頓第二定律、牛頓第三定律、動(dòng)量守恒定律等均是實(shí)驗(yàn)定律，故BCD錯(cuò)誤，A正確．
故選A．?
點(diǎn)評(píng)：本題考查了理想實(shí)驗(yàn)的理解和應(yīng)用，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)基本規(guī)律的理解，平時(shí)注意加強(qiáng)練習(xí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?惠州二模）一物體在幾個(gè)力的共同作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)使其中向東的一個(gè)力F的值逐漸減小到零，又逐漸使其恢復(fù)到原值（方向不變），其余各力的大小和方向都不變，則（　　）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?惠州二模）如圖所示，一長(zhǎng)為L(zhǎng)=0.64m的絕緣平板PR固定在水平地面上，擋板只固定在平板右端．整個(gè)空間有一平行于PR的勻強(qiáng)電場(chǎng)E，在板的右半部分有一垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)B，磁場(chǎng)寬度d=0.32m．一質(zhì)量m=O.50×10-3kg、電荷量q=5.0×l0-2 C的小物體，從板的P端由靜止開(kāi)始向右做勻加速運(yùn)動(dòng)，從D點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)后恰能做勻速直線運(yùn)動(dòng)，碰到擋板R 后被彈回，若在碰撞瞬間撤去電場(chǎng)（不計(jì)撤掉電場(chǎng)對(duì)原磁場(chǎng)的影響），則物體返回時(shí)在磁場(chǎng)中仍做勻速運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)磁場(chǎng)后做減速運(yùn)動(dòng)且停在C點(diǎn)，PC=
L4
，物體與平板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.20，g取10m/s2．
（1）判斷電場(chǎng)的方向及物體所帶電荷的性質(zhì)；
（2）求磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大��；
（3）求物體與擋板碰撞過(guò)程中損失的機(jī)械能．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?惠州二模）利用速度傳感器與計(jì)算機(jī)結(jié)合，可以自動(dòng)作出物體做直線運(yùn)動(dòng)的圖象．某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到的運(yùn)動(dòng)小車(chē)的速度-時(shí)間圖象如圖所示，由此可以知道（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?惠州二模）近年來(lái)，高級(jí)轎車(chē)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)轎車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)：轎車(chē)的加速度變化率影響乘客的舒適度，加速度變化率越小，乘坐轎車(chē)的人感覺(jué)越舒適．其實(shí)“加速度的變化率”是描述轎車(chē)加速度隨時(shí)間變化快慢的物理量．那么，加速度變化率的單位是（　�。�

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