分析 本題涉及實(shí)驗(yàn)原理:合力與分力產(chǎn)生相同的形變效果,測量出分力與合力的大小和方向,用同樣的標(biāo)度作出這些力的圖示,尋找規(guī)律,從而明確實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)方法.
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)是通過兩個彈簧秤的拉力作出的平行四邊形得出合力,只要合力與實(shí)際的拉力重合,則實(shí)驗(yàn)成功;故采用了控制變量法,故B正確,ACD錯誤.
故選:B.
(2)A、如果只有一個彈簧秤,則可以交替測出各邊的拉力,但要保證兩次拉的時(shí)候效果相同,故A正確;
B、只要橡皮筋的另一端兩次都接到O點(diǎn),達(dá)到效果相同,拉力方向沒有限制,橡皮筋不需要與兩繩夾角的平分線在同一直線上,故B錯誤;
C、為了減小誤差,拉橡皮條的細(xì)繩需長些,標(biāo)記方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些,故C正確;
D、在用一個測力計(jì)和同時(shí)用兩個測力計(jì)拉線時(shí),每次拉橡皮筋的時(shí)要使橡皮筋形變的長度和方向都相同,即要到同一位置,這樣兩次的效果帶等效,才符合“等效替代”法,故D錯誤;
故選:AC.
故答案為:(1)B;(2)AC.
點(diǎn)評 本題考查驗(yàn)證平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn),只有通過具體實(shí)踐,才能真正的理解具體實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的意義,因此平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,而不是空洞的記憶實(shí)驗(yàn),只有通過具體實(shí)踐,才能真正的理解具體實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的意義,因此平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,而不是空洞的記憶實(shí)驗(yàn).
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該星球表面的重力加速度為$\frac{{F}_{1}}{7m}$ | B. | 衛(wèi)星繞該星球的第一宇宙速度為$\sqrt{\frac{Gm}{R}}$ | ||
C. | 星球的質(zhì)量為$\frac{{F}_{1}{R}^{2}}{7Gm}$ | D. | 小球在最高點(diǎn)的速度為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若物體做勻速運(yùn)動,則v1=v2 | B. | 若物體做勻加速運(yùn)動,則v1<v2 | ||
C. | 若物體做勻減速運(yùn)動,則v1>v2 | D. | 若物體做勻減速運(yùn)動,則v1<v2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流強(qiáng)度I=$\frac{q}{t}$ | B. | 電場強(qiáng)度E=$\frac{U}091ppst$ | C. | 電勢φ=$\frac{{E}_{P}}{q}$ | D. | 磁感應(yīng)強(qiáng)度B=$\frac{F}{IL}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 速度逐漸減小 | B. | 速度先增大后減小 | ||
C. | 加速度逐漸增大 | D. | 加速度先減小后增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界進(jìn)行的一切宏觀過程都是可逆的 | |
B. | 自然界進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性 | |
C. | 熱量不可能由低溫物體傳遞到高溫物體 | |
D. | 第二類永動機(jī)違背了能量守恒定律,因此不可能制成 |
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