某學習小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系” 的實驗,如圖,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W,當用2條、3條……,完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。
⑴除了圖中已有的實驗器材外,還需要導線、開關(guān)、刻度尺和
⑵木板傾斜的目的是為了
⑶若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
A.橡皮筋處于原長狀態(tài) B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處 D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
⑷在正確操作情況下,打在紙帶上的點,并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應選用紙帶的 部分進行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答);
⑸下面是本實驗的數(shù)據(jù)記錄表,
|
橡皮筋 做功 |
10個間隔距離 x(m) |
10個間隔時間 T(s) |
小車獲得速度 vn(m/s) |
小車速度的平方vn2(m/s)2 |
1 |
W |
0.2880 |
0.2 |
1.44 |
2.07 |
2 |
2W |
0.4176 |
0.2 |
2.09 |
4.36 |
3 |
3W |
0.4896 |
0.2 |
2.45 |
5.99 |
4 |
4W |
0.5904 |
0.2 |
2.95 |
8.71 |
5 |
5W |
0.6480 |
0.2 |
3.24 |
10.50 |
從理論上講,橡皮筋做的功Wn和物體速度vn變化的關(guān)系應是Wn 。請運用表中測定的數(shù)據(jù)在上圖所示的坐標系中作出相應的圖象,并驗證理論的正確性。
1)交流電源(或電源)(2)平衡摩擦力 (3)B (4)GK (5)
【解析】
試題分析:(1)打點計時器使用的都是交流電源(或電源)
(2)小車下滑時受到重力、細線的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,則應該用重力的下滑分量來平衡摩擦力,故可以將長木板的一段墊高平衡小車所受的摩擦力.
(3)當物體速度最大時,受到的彈力和摩擦力合力為零,所以橡皮條仍處于拉伸狀態(tài);
(4)要測量最大速度,應該選用點跡恒定的部分; 故答案為:GK.
(5)根據(jù)動能定理可知,合外力做的功應等于物體動能的變化量,所以W與v2成正比,即
,用描點法作出圖象如圖所示:
作圖:要求明確標注坐標軸的物理量,合理設置標度,并用尺規(guī)作圖。所作圖線應通過原點,在誤差容許的范圍內(nèi),圖像是經(jīng)過原點的直線,說明Wn與vn2成正比
考點:探究功與速度變化的關(guān)系
點評:本題涉及打點計時器的工作原理和探究功與速度變化關(guān)系實驗的原理,從實驗原理的角度分析即可.
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源:2012-2013學年廣東省東莞中學高一物理暑假作業(yè)(一)(帶解析) 題型:實驗題
(1)如圖是驗證力的平行四邊形定則裝置,將一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通過細線懸吊4個鉤碼時,橡皮筋的另一端被拉伸到O處(圖甲);第二次在木板上固定了兩個光滑小輪B和C,細線通過兩輪分別懸掛2個和3個鉤碼,發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長但另一端O′與O還未重合(圖乙).
①為了使O′與O點能夠重合,他應該將小輪B、C適當向 (填“上方”或“下方”)移動;
②實驗過程除記錄橡皮筋與細線結(jié)點的位置O外,還需記錄 和 .
(2)某學習小組做探究外力做功與物體動能變化的關(guān)系實驗,在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,他們找到了打點計時器、學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙、天平和刻度尺等。若你是小組中的一位成員,完成該項實驗的兩個步驟:
①當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶時,先 ,再 (填“釋放沙桶”或“接通電源”),使滑塊帶動紙帶在木板上運動;
②實驗時認為合外力與沙桶的總重力大小基本相等,用天平稱量滑塊的質(zhì)量為M,往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量為m,讓沙桶帶動滑塊加速運動。用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2)。則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為:______________________________________。(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)
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科目:高中物理 來源:2015屆廣東省高一物理暑假作業(yè)(一)(解析版) 題型:實驗題
(1)如圖是驗證力的平行四邊形定則裝置,將一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通過細線懸吊4個鉤碼時,橡皮筋的另一端被拉伸到O處(圖甲);第二次在木板上固定了兩個光滑小輪B和C,細線通過兩輪分別懸掛2個和3個鉤碼,發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長但另一端O′與O還未重合(圖乙).
①為了使O′與O點能夠重合,他應該將小輪B、C適當向 (填“上方”或“下方”)移動;
②實驗過程除記錄橡皮筋與細線結(jié)點的位置O外,還需記錄 和 .
(2)某學習小組做探究外力做功與物體動能變化的關(guān)系實驗,在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,他們找到了打點計時器、學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙、天平和刻度尺等。若你是小組中的一位成員,完成該項實驗的兩個步驟:
①當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶時,先 ,再 (填“釋放沙桶”或“接通電源”),使滑塊帶動紙帶在木板上運動;
②實驗時認為合外力與沙桶的總重力大小基本相等,用天平稱量滑塊的質(zhì)量為M,往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量為m,讓沙桶帶動滑塊加速運動。用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2)。則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為:______________________________________。(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)
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科目:高中物理 來源:2010-2011學年浙江省湖州市長興縣高一(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題
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