科目:高中物理 來源: 題型:
某學習小組設計了高度可調節(jié)的滑輪裝置以探究使球形物體處于靜止狀態(tài)時繩拉力的大小情況,如圖2所示,初始狀態(tài)繩沿水平方向,當定滑輪不斷升高的過程中,繩上的拉力將( )
A.逐漸增大 B.逐漸減小
C.先增大再減小 D.先減小再增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中,某學習小組設計了如圖所示的實驗裝置。圖中上下兩層水平軌道表面光滑,兩小車前端系上細線,細線跨過滑輪并掛上砝碼盤,將砝碼和砝碼盤的總重作為小車所受合外力,兩小車尾部細線連到控制裝置上,實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動,并同時停止。
(1)本實驗可通過比較兩小車的位移來比較兩小車的加速度大小,請寫出比較的依據(jù) 。
(2)在安裝實驗裝置時,應調整滑輪的高度,使 ;在實驗時,為減小誤差,應使砝碼盤和砝碼的總質量 小車的質量(選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”)。
(3)在一次實驗中獲得數(shù)據(jù)如下表所示:(小車Ⅰ、Ⅱ的質量m均為200g)
實驗次數(shù) | 小車 | 合外力F/N | 位移s/cm |
1 | Ⅰ | 0.1 | 23.36 |
Ⅱ | 0.2 | 46.51 | |
2 | Ⅰ | 0.2 | 29.04 |
Ⅱ | 0.3 | 43.63 | |
3 | Ⅰ | 0.3 | 41.16 |
Ⅱ | 0.4 | 44.80 | |
4 | Ⅰ | 0.4 | 36.43 |
Ⅱ | 0.5 | 45.56 |
通過分析,可知表中第 次實驗數(shù)據(jù)存在明顯錯誤,應舍棄。
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科目:高中物理 來源:2012屆浙江省名校新高考研究聯(lián)盟第一次聯(lián)考物理試卷 題型:實驗題
在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中,某學習小組設計了如圖所示的實驗裝置。圖中上下兩層水平軌道表面光滑,兩小車前端系上細線,細線跨過滑輪并掛上砝碼盤,將砝碼和砝碼盤的總重作為小車所受合外力,兩小車尾部細線連到控制裝置上,實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動,并同時停止。
(1)本實驗可通過比較兩小車的位移來比較兩小車的加速度大小,請寫出比較的依據(jù) 。
(2)在安裝實驗裝置時,應調整滑輪的高度,使 ;在實驗時,為減小誤差,應使砝碼盤和砝碼的總質量 小車的質量(選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”)。
(3)在一次實驗中獲得數(shù)據(jù)如下表所示:(小車Ⅰ、Ⅱ的質量m均為200g)
實驗次數(shù) | 小車 | 合外力F/N | 位移s/cm |
1 | Ⅰ | 0.1 | 23.36 |
Ⅱ | 0.2 | 46.51 | |
2 | Ⅰ | 0.2 | 29.04 |
Ⅱ | 0.3 | 43.63 | |
3 | Ⅰ | 0.3 | 41.16 |
Ⅱ | 0.4 | 44.80 | |
4 | Ⅰ | 0.4 | 36.43 |
Ⅱ | 0.5 | 45.56 |
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科目:高中物理 來源:2011-2012學年浙江省名校新高考研究聯(lián)盟第一次聯(lián)考物理試卷 題型:實驗題
在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中,某學習小組設計了如圖所示的實驗裝置。圖中上下兩層水平軌道表面光滑,兩小車前端系上細線,細線跨過滑輪并掛上砝碼盤,將砝碼和砝碼盤的總重作為小車所受合外力,兩小車尾部細線連到控制裝置上,實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動,并同時停止。
(1)本實驗可通過比較兩小車的位移來比較兩小車的加速度大小,請寫出比較的依據(jù) 。
(2)在安裝實驗裝置時,應調整滑輪的高度,使 ;在實驗時,為減小誤差,應使砝碼盤和砝碼的總質量 小車的質量(選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”)。
(3)在一次實驗中獲得數(shù)據(jù)如下表所示:(小車Ⅰ、Ⅱ的質量m均為200g)
實驗次數(shù) |
小車 |
合外力F/N |
位移s/cm |
1 |
Ⅰ |
0.1 |
23.36 |
Ⅱ |
0.2 |
46.51 |
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2 |
Ⅰ |
0.2 |
29.04 |
Ⅱ |
0.3 |
43.63 |
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3 |
Ⅰ |
0.3 |
41.16 |
Ⅱ |
0.4 |
44.80 |
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4 |
Ⅰ |
0.4 |
36.43 |
Ⅱ |
0.5 |
45.56 |
通過分析,可知表中第 次實驗數(shù)據(jù)存在明顯錯誤,應舍棄。
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