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【題目】一列火車由靜止開始做勻變速直線運動,一個人站在第1節(jié)車廂前端的站臺前觀察,第1節(jié)車廂通過他歷時2s,全部車廂通過他歷時8s,忽略車廂之間的距離,車廂長度相等,求:

(1)這列火車共有多少節(jié)車廂?

(2)9節(jié)車廂通過他所用的時間為多少?

【答案】(1)16節(jié);(2)0.34s

【解析】

設車廂的長度為L,火車的節(jié)數為n,即火車總長度為nL,第1節(jié)車廂通過他歷時t1=2s,全部車廂通過他歷時t2=8s,
由位移時間關系式得:L=at12=2a
nL=at22=32a
由兩式解得:n=16節(jié)
(2)設前8節(jié)車廂通過人所用時間為t8,前9節(jié)車廂通過人所用時間為t9,
由位移時間關系式:8L=at82,
9L=at92
把①式分別代入③④解得:

所以第9節(jié)車廂通過他所用時間t=t9-t8=(6-4)s0.34s

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,cd為固定在小車上的水平橫桿,物塊M串在桿上,靠摩擦力保持相對桿靜止,M又通過輕繩懸吊著一個小鐵球m,此時小車正以大小為a的加速度向右做勻加速運動,而M、m均相對小車靜止,細線與豎直方向的夾角為θ。小車的加速度增加到2a[ ]

A. 橫桿對M的摩擦力增加到原來的2

B. 橫桿對M的彈力不變

C. 細線與豎直方向的夾角增加到原來的2

D. 細線的拉力增加到原來的2

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【題目】如圖,甲、乙兩同學在直跑道上練習4×100m接力,他們在奔跑時具有相同的最大速度。乙從靜止開始全力奔跑需跑出25m才能達到最大速度,這一過程可看作勻加速直線運動。現在,甲持棒以最大速度向乙勻速奔跑,乙在接力區(qū)待機全力奔出。若要求乙接棒時的速度達到最大速度的80%,則乙應在距離甲多遠處起跑。

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【題目】如圖所示,閉合矩形線圈abcd與長直導線MN在同一平面內,線圈的ab,dc兩邊與直導線平行,直導線中有逐漸增大,但方向不明的電流,則(

A.可知道線圈中的感應電流方向

B.可知道線圈各邊所受到磁場力的方向

C.可知道整個線圈所受的磁場力的方向

D.無法判斷線圈中的感應電流方向,也無法判斷線圈所受磁場力的方向

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【題目】運用電磁感應原理進行信號轉換.如圖所示,磁帶錄音機既可用來錄音,也可用來放音,其主要部件為可勻速行進的磁帶a和繞有線圈的磁頭b,不論是錄音或放音過程,磁帶或磁隙軟鐵都存在磁化現象.下面關于它們在錄音、放音過程中主要工作原理的說法,正確的是(  )

A. 放音的主要原理是電磁感應,錄音的主要原理是電流的磁效應

B. 錄音的主要原理是電磁感應,放音的主要原理是電流的磁效

C. 放音和錄音的主要原理都是電流的磁效應

D. 放音和錄音的主要原理都是電磁感應

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【題目】如圖所示,兩豎直放置的平行光滑導軌處于垂直于導軌平面的勻強磁場中,金屬桿ab可沿導軌滑動,原先S斷開,讓ab桿由靜止下滑,一段時間后閉合S,則從S閉合開始記時,ab桿的運動速度v隨時間t的關系圖不可能是下圖中的哪一個( )

A. B. C. D.

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【題目】如圖所示是穿過某閉合回路的磁通量Φ隨時間t變化的規(guī)律圖象.t1時刻磁通量Φ1最大,t3時刻磁通量Φ3=0,時間Δt1=t2t1Δt2=t3t2相等,在Δt1Δt2時間內閉合線圈中感應電動勢的平均值分別為,在t2時刻感應電動勢的瞬時值為E.則(

A. B. C. E D. E

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【題目】圖為研究電磁感應現象的實驗裝置,部分導線已連接.

(1)用筆畫線代替導線將圖中未完成的電路連接好___________ .

(2)如果在閉合開關時發(fā)現靈敏電流計的指針向右偏了一下,那么閉合開關后,將小線圈迅速插入大線圈的過程中,電流計的指針將向__________偏;小線圈插入大線圈后,將滑動變阻器的滑片迅速向右移動時,電流計的指針將向__________.(均選填”)

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【題目】如圖所示,某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解.AB為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數為正,受到壓力時讀數為負.A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動.B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3 m的桿.將細繩連接在桿右端O點構成支架.保持桿在水平方向,按如下步驟操作:

測量繩子與水平桿的夾角∠AOBθ

②對兩個傳感器進行調零

③用另一繩在O點懸掛一個鉤碼,記錄兩個傳感器讀數

④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ 重復上述實驗步驟,得到表格.

F1

1.001

0.580

1.002

F2

-0.868

-0.291

0.865

θ

30°

60°

150°

根據表格A傳感器對應的是表中力________(選填F1F2”).鉤碼質量為________kg(保留一位有效數字).

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