在驗證機械能守恒的實驗中，某同學利用圖甲中器材進行實驗，正確地完成實驗操作后，得到一條點跡清晰的紙帶，如圖乙所示。在實驗數(shù)據(jù)處理中，某同學取A、B兩點來驗證實驗。已知打點計時器每隔0.02 s打一個點，g取9.80m/s2，圖中測量結果記錄在下面的表格中。

(1)觀察紙帶，可知連接重物的夾子應夾在紙帶的________端；(選填“左”或“右”)

(2)B點瞬時度為_________m/s

(3)若重物和夾子的總質量為0.6 kg，那么在A到B運動過程中，動能的增加量為____ J，重力勢能的減少量為______J。（保留三位有效數(shù)字）

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源：2016-2017學年廣西欽州市上學期高一期末綜合檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題

沿光滑斜面下滑的物體受到的力是（ ）

A. 重力和斜面支持力 B. 重力、下滑力和斜面支持力

C. 重力、正壓力和斜面支持力 D. 重力、正壓力、下滑力和斜面支持力

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年新疆兵團第二師華山中學高二上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：多選題

在如圖所示的電路中，閉合開關K后，當滑動變阻器R1的滑動片P向b端移動時

A. A1的示數(shù)增大，V的示數(shù)減小

B. A1的示數(shù)減小，A2的示數(shù)增大

C. A2的示數(shù)增大，V的示數(shù)增大

D. A1的示數(shù)增大，A2的示數(shù)增大

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科目：高中物理 來源：新疆兵團農(nóng)二師華山中學2016-2017學年高一下學期學前考試物理試卷 題型：多選題

甲、乙兩物體在同一直線上，同時由一位置向同一方向運動，其速度圖象如圖所示，下列說法正確的是---------------------------( )

A. 開始階段乙跑在甲的前面，20秒后乙落在甲的后面

B. 20秒末乙追上甲，且甲、乙速度相等

C. 40秒末乙追上甲

D. 在追上前的20秒末兩物體相距最大

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科目：高中物理 來源：新疆兵團農(nóng)二師華山中學2016-2017學年高一下學期學前考試物理試卷 題型：選擇題

從牛頓運動定律可知，無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是當我們用一個很小的力去推放置在水平地面上的桌子時，卻推不動它，這是因為----( )

A. 牛頓運動定律對靜止的物體不適用

B. 桌子的加速度很小，速度變化太慢，眼睛不易覺察到

C. 桌子受到的合外力為零

D. 推力小于桌子受到的摩擦力

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科目：高中物理 來源：2017屆安徽省安慶市高三上學期期末教學質量調研檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，圓形區(qū)域內有一垂直紙面的勻強磁場，磁感應強度的大小為B1，P為磁場邊界上的一點．相同的帶正電荷粒子，以相同的速率從P 點射入磁場區(qū)域，速度方向沿位于紙面內的各個方向。這些粒子射出邊界的位置均處于邊界的某一段弧上，這段圓弧的弧長是圓周長的。若將磁感應強度的大小變?yōu)锽2，結果相應的弧長變?yōu)閳A周長的，不計粒子的重力和粒子間的相互影響，則等于

A. B. C. D.

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科目：高中物理 來源：2017屆安徽省安慶市高三上學期期末教學質量調研檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題

以下說法正確的是（ ）

A. 一個物體所受的合外力為零，它的機械能一定守恒

B. 一個物體做勻速運動，它的機械能一定守恒

C. 一個物體所受的合外力不為零，它的機械能可能守恒

D. 一個物體所受合外力的功為零，它一定保持靜止或勻速直線運動

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年廣東省汕頭市高二上學期期末考試物理（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

遠距離輸電時，在輸送的電功率不變的條件下（　�。�

A. 只有增大導線的電阻，才能減小電流，提高輸電效率

B. 只有提高輸電電壓，才能減小電流，提高輸電效率

C. 提高輸電導線的橫截面積，可以減小輸電導線上能量的損耗

D. 如果輸電電阻不變，提高輸電電壓勢必增大輸電導線上電流

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科目：高中物理 來源：2017屆湖北省高三上學期訓練6（8.28）理科綜合物理試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016·四川卷）國務院批復，自2016年起將4月24日設立為“中國航天日”。1970年4月24日我國首次成功發(fā)射的人造衛(wèi)星東方紅一號，目前仍然在橢圓軌道上運行，其軌道近地點高度約為440 km，遠地點高度約為2060 km；1984年4月8日成功發(fā)射的東方紅二號衛(wèi)星運行在赤道上空35786 km的地球同步軌道上。設東方紅一號在遠地點的加速度為a1，東方紅二號的加速度為a2，固定在地球赤道上的物體隨地球自轉的加速度為a3，則a1、a2、a3的大小關系為

A. a2＞a1＞a3

B. a3＞a2＞a1

C. a3＞a1＞a2

D. a1＞a2＞a3

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