精英家教網 > 高中物理 > 題目詳情
以下關于物體運動的描述中不可能的是（　　）
A、速度很大，加速度卻很小B、速度變化量很大，加速度卻很小C、速度變化很快，加速度卻很小D、速度與加速度方向相同，物體在做加速運動
分析：根據加速度的定義式a=
△ v
△t
可知物體的加速度等于物體的速度的變化率，加速度的方向就是物體速度變化量的方向，與物體速度無關，即物體的速度變化越快物體的加速度越大．加速度是表示速度變化快慢的物理量．
解答：解：A、速度大的物體加速度不一定大，例如速度大的勻速直線運動，加速度為零，故A正確；
B、根據a=
△ v
△t
可知加速度a由速度的變化量△v和速度發(fā)生改變所需要的時間△t共同決定，雖然△v大，但△t更大時，a可以很�。蔅正確；
C、加速度是表示速度變化快慢的物理量．速度變化很快，加速度較大，故C錯誤；
D、速度與加速度方向相同，物體在做加速運動，故D正確；
本題選不可能的，故選：C．
點評：把握加速度的定義式a=
△ v
△t
中各個物理量的含義以及各個物理量之間的關系是解決此類問題的關鍵，是正確理解加速度的定義的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2006?南通一模）在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，通過描點法畫出小球平拋運動軌跡，并求出平拋運動初速度．實驗裝置如圖甲所示．

（1）實驗時將固定在斜槽的木板放在實驗桌上，實驗前要檢查斜槽末端切線是否水平，請簡述你的檢查方法：
將小球放在槽的末端（或木板上）看小球能否靜止（或用水平儀檢查木板是否水平）
將小球放在槽的末端（或木板上）看小球能否靜止（或用水平儀檢查木板是否水平）

（2）關于這個實驗，以下說法正確的是
BCD
BCD

A．小球釋放的初始位置越高越好
B．每次小球要從同一高度由靜止釋放
C．實驗前要用重垂線檢查坐標紙上的豎線是否豎直
D．小球的平拋運動要靠近但不接觸木板
（3）某同學在描繪平拋運動軌跡時，得到的部分軌跡曲線如圖乙所示．在曲線上取A、B、C三個點，測量得到A、B、C三點間豎直距離h1=10.20cm，h2=20.20cm，A、B、C三點間水平距離x1=x2=12.40cm，g取10m/s2，則小球平拋運動的初速度大小為
1.240
1.240
m/s．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

對于落體運動規(guī)律的研究，著名科學家伽利略做出了具大的貢獻，關于他的研究工作，回答以下問題：
（一）科學探究活動通常包括以下要素：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集證據，分析與論證，評估，交流與合作等．伽利略對落體運動規(guī)律的探究過程如下：
A．伽利略依靠邏輯的力量推翻了亞里斯多德的觀點；
B．伽利略提出了“落體運動的速度v與時間t成正比”的觀點；
C．為“沖淡”重力，伽利略設計用斜面來研究小球在斜面上運動的情況；
D．伽利略換用不同質量小球，沿同一斜面從不同位置由靜止釋放，并記錄相應數據；
E．伽利略改變斜面的傾角，重復實驗，記錄相應數據；
F．伽利略對實驗數據進行分析；
G．伽利略將斜面實驗得到的結論推廣到斜面傾角增大到90°時．
（1）與上述過程中B步驟相應的科學探究要素是
猜想與假設
猜想與假設
．
（2）與上述過程中F步驟相應的科學探究要素是
分析與論證
分析與論證
．
（二）伽利略提出了“落體運動的速度v與時間t成正比”的觀點，但在伽利略時代無法直接測出物體運動的速度．伽利略借助于數學方法，通過數學推理，巧妙地將研究“速度與時間的關系”轉換為研究“位移與時間的關系”，解決了這一難題．接著，伽利略用一條刻有光滑凹槽的長木板做成一個斜面，讓小球沿斜槽滾下，同時采用滴水計時法．下表是伽利略手稿中記錄的一組實驗數據．
時間單位t 1 2 3 4 5 6 7
距離單位s 32 130 298 526 824 1192 1600
上表的實驗數據能驗證伽利略得出的位移與時間的關系嗎？如果能，請簡要寫出你的理由，并在下列坐標紙中作出能直觀反映這一結論正確的圖象．如果不能，請說明理由．（如有需要可利用上表中的空格，作圖時請標明橫軸的意義．）
在表內求出各時間單位t的平方值、橫軸的意義為：時間單位t的平方值、描點作出直線
在表內求出各時間單位t的平方值、橫軸的意義為：時間單位t的平方值、描點作出直線

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，讓小球多次從斜槽上滾下，在坐標紙上依次記下小球的位置，如圖所示（O為小球的拋出點）．
（1）在圖中描出小球的運動軌跡．
（2）從圖中可看出，某一點的位置有明顯的錯誤，其產生的原因可能是該次實驗中，小球從斜槽上滾下時的初始位置比其他幾次偏
低
低
（選填“高”或“低”）．
（3）實驗時將固定在斜槽的木板放在實驗桌上，實驗前要檢查木板是否水平，請簡述你的檢查方法．
將小球放在槽的末端（或木板上）看小球能否靜止（或用水平儀檢查木板是否水平）
將小球放在槽的末端（或木板上）看小球能否靜止（或用水平儀檢查木板是否水平）

（4）關于這個實驗，以下說法正確的是
BCD
BCD

A．小球釋放的初始位置越高越好     B．每次小球要從同一高度由靜止釋放
C．實驗前要用重垂線檢查坐標紙上的豎線是否豎直   D．小球的平拋運動要靠近但不接觸木板
（5）某同學從圖象中測得的三組數據如表所示，則此小球做平拋運動的初速度v0=
1
1
m/s．
x/cm 10.00 20.00 30.00
y/cm 5.00 20.00 45.00
（6）用描跡法探究平拋運動的規(guī)律時，應選用下列各組器材中的哪一組
D
D
．
A．鐵架臺，方木板，斜槽和小球，秒表，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，帶孔卡片
B．鐵架臺，方木板，斜槽和小球，天平和秒表，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，帶孔卡片
C．鐵架臺，方木板，斜槽和小球，千分尺和秒表，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，帶孔卡片
D．鐵架臺，方木板，斜槽和小球，米尺和三角尺，重錘和細線，白紙和圖釘，帶孔卡片．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?合肥模擬）
Ⅰ．一種游標k尺，它的游標尺上有20個分度，總長度為19mm，則每個分度的長度為
0.95
0.95
mmc用它測某物體長度，卡尺部分示數如圖1所示，則該物體的長度是
3.075
3.075
cm
II．做描繪小電珠L的伏安特性曲線實驗，已知該電珠的額定電流為0.5A，最大阻值約9Ω提洪的備用器材有：
A．電壓表V1，量程2V，內阻為3kΩ
B．電壓表V2，量程15V，內阻為25kΩ
C．電流表A1，量程0.6A，內阻約0.2Ω
D．電流表A2，量程3A，內阻約0.04Ω
E．電源E，電動勢為6V，內阻很小
F．滑動變阻器R1，最大阻值5Ω，允許最大電流為3A
G．滑動變阻器R2，最大阻值200Ω，允許最大電流為1.5A
H．定值電阻R0，阻值為6kΩ
I．電鍵S、導線若干
在虛線框圖2內已畫出了實驗電路的一部分，
（1）測量中要求電流表和電K表的最大讀數不小于它們滿刻度的1/2，圖中電壓表V應選
V1
V1
；電流表A應選
A1
A1
；為便于調節(jié)，滑動變阻器R應選
R1
R1
（填寫器材名稱后的字母符號）
（2）在虛線框圖2內繼續(xù)畫出未_的器材和連線，使成為一個完整的實驗電路（并把所選器村的字母符號標注在圖中）
III．用如圖3所示裝置做“研究平拋物體的運動”的實驗，通過描點法細小球平拋運動的軌跡
（1）關于這個實驗，以下說法中正確的是
BC
BC

A．小球擇放的初始位置越高越好
B．每次小球要從同一高度由靜止釋放
C．實驗前要用重垂線檢查坐標紙上的豎線是否豎直
D．為了比較準確地描出小球運動的軌跡，應該用一條曲線把所有的點連接起來
（2）實驗后得到平拋小球的運動軌跡，在軌跡線上取一些點，測量它們與平拋起點O的水平和豎直距離能說明小球的軌跡是拋物線的y-x2圖象是
C
C

A、B、C、D、

查看答案和解析>>

同步練習冊答案