四個質(zhì)點(diǎn)從原點(diǎn)出發(fā)在一直線上運(yùn)動,它們的v﹣t圖象分別如下圖所示,則在2s末的位置距原點(diǎn)最遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)是( )
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二開學(xué)物理卷(解析版) 題型:填空題
用多用電表進(jìn)行了幾次測量,指針分別處于a和b的位置,如圖,若多用電表的選擇開關(guān)處于下面表格中所指的擋位,a和的相應(yīng)讀數(shù)是多少?請在表格中.
指針位置 | 選擇開關(guān)所處檔位 | 讀數(shù) |
a | 直流電流100mV | mA |
直流電壓2.5V | V | |
b | 電阻×100 | Ω |
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一第一次學(xué)情反饋物理卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于運(yùn)動的合成,下列說法中正確的是( )
A.兩個直線運(yùn)動的合運(yùn)動,一定是直線運(yùn)動
B.兩個直線運(yùn)動的合運(yùn)動,可能是曲線運(yùn)動
C.兩個互成角度θ(0°<θ<180°)的勻速直線運(yùn)動的合運(yùn)動,一定是勻速直線運(yùn)動
D.兩個互成角度θ(0°<θ<180°)的勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動,一定是勻加速直線運(yùn)動
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣西來賓市高一期末物理卷(解析版) 題型:實驗題
探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗如下:
(1)在探究物體的加速度與力的關(guān)系時,應(yīng)保持 不變,分別改變施加在物體上的水平拉力F,測出相對應(yīng)的加速度a.
(2)在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時,應(yīng)保持 不變,分別改變物體的質(zhì)量m,測出相對應(yīng)的加速度a.
(3)本實驗也可以不測加速度的具體數(shù)值,通過測出兩個初速度為零的勻加速運(yùn)動在相同時間內(nèi)發(fā)生的位移x1、x2來測量不同情況下物體加速度的比值,此比值= .
(4)如果a﹣圖象是通過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線,則說明 .
A.加速度a與質(zhì)量m成正比 B.加速度a與質(zhì)量m成反比
C.質(zhì)量m與加速度a成反比 D.質(zhì)量m與加速度a成正比.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣西來賓市高一期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
“神州十號”飛船太空授課中,航天員王亞平曾演示了太空中采用動力學(xué)方法測量質(zhì)量的過程.如圖所示是采用動力學(xué)方法測量“天宮一號”空間站質(zhì)量的原理圖,若已知飛船質(zhì)量為3.5×103kg,其推進(jìn)器的平均推力為1560N,在飛船與空間站對接后,推進(jìn)器工作了7s,在這段時間內(nèi),飛船和空間站速度變化了0.91m/s,則空間站的質(zhì)量約為
( )
A.1.2×104kg B.8.5×103kg C.1.6×104kg D.5.0×103kg
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣西來賓市高一期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
某游泳運(yùn)動員在50m的蛙泳比賽中,以30.68s的成績獲得金牌.高科技記錄儀測得她沖刺時的最大速度為4.0m/s.則她在全程的平均速度約為( )
A.0.61m/s B.1.63m/s C.2.0m/s D.4.0m/s
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一期末物理卷(解析版) 題型:計算題
在傾角為α的斜面上,一條質(zhì)量不計的皮帶一端固定在斜面上端,另一端繞過一中間有一圈凹槽的圓柱體,并用與斜面夾角為β的力F拉住,使整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),如圖所示.不計一切摩擦,圓柱體質(zhì)量為m,求拉力F的大小和斜面對圓柱體的彈力FN的大小.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,物塊所受重力為10N,放在光滑斜面上由一彈簧秤沿斜面拉住,使它靜止.已知彈簧秤讀數(shù)為6N,則斜面對物塊的支持力大小為( )
A.4 N B.8 N C.10 N D.無法確定
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高一第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組物理量是均是矢量的是( )
A.路程、速率、加速度
B.位移、瞬時速度、加速度
C.位移、時刻、平均速度
D.路程、時間、速度
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