下列說法正確的是（      ）
A．只有體積很小的帶電體，才能作為點(diǎn)電荷
B．不論摩擦起電還是感應(yīng)起電，都是電荷的轉(zhuǎn)移
C．點(diǎn)電荷是理想模型
D．電場線是客觀存在的
BC

試題分析：當(dāng)帶電體的形狀，大小，電荷量的分布對我們所研究的問題影響不大時(shí)，可看做點(diǎn)電荷，不能以體積大小作為衡量能否看做點(diǎn)電荷的判斷依據(jù)，點(diǎn)電荷和質(zhì)點(diǎn)一樣是一種理想化的模型，A錯(cuò)誤C正確；起電的三種方式實(shí)質(zhì)都是電荷的轉(zhuǎn)移，B正確；電場線是人為假想出來的，D錯(cuò)誤
故選BC
點(diǎn)評：基礎(chǔ)題，雖然簡單，但是必須掌握，他們我們學(xué)習(xí)物理的根基
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于點(diǎn)電荷，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體積小于1mm3的帶電體就是點(diǎn)電荷
B．點(diǎn)電荷自身不一定很小，所帶電荷不一定很少
C．體積很大的帶電體只要滿足一定條件也可以看成點(diǎn)電荷
D．點(diǎn)電荷是一個(gè)帶有電荷的幾何點(diǎn)，它是實(shí)際帶電體的抽象，是一種理想化模型

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

中央電視臺有這樣一個(gè)節(jié)目：讓父母手拉手站在絕緣臺上，父親手扶一裝置來回答問題，當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回答不完所給的問題，工作人員經(jīng)過操作使回答問題的父母“怒發(fā)沖冠”（頭發(fā)直立而散開），從物理學(xué)原理分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：（    ）
A．空氣對頭發(fā)的作用結(jié)果
B．一種魔術(shù)現(xiàn)象
C．同種電荷相互排斥原理，使帶同種電荷的頭發(fā)相斥而散開
D．以上說法都不對

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法不正確的是[        ]
A．元電荷是表示跟電子或質(zhì)子所帶電量數(shù)值相等的電量
B．電場線是假想的，它們一定不會相交
C．元電荷就是點(diǎn)電荷
D．電場線越密，電場強(qiáng)度越大；沿著電場線方向，電勢越來越低

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在真空中，有兩個(gè)完全相同的金屬球，帶有異種等量電荷，相互之間的引力為F，現(xiàn)將它們接觸后再分開，并放在原位置，則它們之間的相互作用力將變?yōu)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．零；B．F、引力；C．F/4、斥力；D．2F、斥力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，一個(gè)不帶電的表面絕緣的導(dǎo)體P正在向帶正電的小球Q緩慢靠近，但不接觸，也沒有發(fā)生放電現(xiàn)象，則下列說法中正確的是 (    )

A．B端的感應(yīng)電荷為負(fù)電荷
B．導(dǎo)體內(nèi)場強(qiáng)越來越大
C．C、B兩點(diǎn)的電勢始終相同
D．導(dǎo)體上的感應(yīng)電荷在C點(diǎn)產(chǎn)生的場強(qiáng)始終大于在B點(diǎn)產(chǎn)生的場強(qiáng)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

使物體帶電的方法有，____________、 ____________、 ____________三種，無論哪種方法，都是電荷在物體之間的轉(zhuǎn)移或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，電荷的總量是____________  。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

一個(gè)元電荷的電量是____________C，  3.2×10-8C電量有____________個(gè)基元電荷。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

使物體帶電一共有三種方式，即接觸起電、摩擦起電、感應(yīng)起電。摩擦起電時(shí)，某些物體失去         而帶      電荷，而另一些物體得到       而帶      電荷。因此得到下述結(jié)論，在摩擦起電過程中，并沒有           ，即電荷是守恒的。

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同步練習(xí)冊答案