如圖所示，長(zhǎng)為L(zhǎng)的硬桿A一端固定一個(gè)質(zhì)量為m的小球B，另一端固定在水平轉(zhuǎn)軸O上，硬桿繞轉(zhuǎn)軸O在豎直平面內(nèi)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)．在硬桿與水平方向的夾角α從90°減小到0°的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    小球B受到硬桿A的作用力方向始終沿桿
  2. B.
    小球B受到的合力方向始終沿桿
  3. C.
    小球B受到硬桿A的作用力逐漸減小
  4. D.
    小球B受到硬桿A的作用力對(duì)小球做負(fù)功
D
分析：硬桿繞轉(zhuǎn)軸O在豎直平面內(nèi)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，B球的合力為零，保持平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件求出硬桿A的作用力對(duì)B球的作用力大小和方向，分析做功的正負(fù)．
解答：硬桿繞轉(zhuǎn)軸O在豎直平面內(nèi)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，B球的合力為零，而B(niǎo)球受到重力mg和硬桿A的作用力，則由平衡條件得知，硬桿A的作用力大小等于mg，方向豎直向上，而且硬桿A的作用力對(duì)小球做負(fù)功．故D正確，ABC均錯(cuò)誤．
故選D
點(diǎn)評(píng)：本題要緊扣”緩慢“二字，說(shuō)明小球的受力平衡，這題說(shuō)明桿的作用力方向不一定沿桿子方向，要由物體的狀態(tài)進(jìn)行分析．
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在豎直平面內(nèi)存在著互相垂直的水平勻強(qiáng)電場(chǎng)和水平勻強(qiáng)磁場(chǎng)．該場(chǎng)中有一長(zhǎng)為L(zhǎng)的絕緣硬直板AC，與水平方向成θ角，如圖所示．質(zhì)量為m的帶電物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），從板的A端由靜止開(kāi)始下滑，到達(dá)C端時(shí)物塊對(duì)板面恰無(wú)壓力，物塊與板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ．在物塊離開(kāi)C端的同時(shí)撤去磁場(chǎng)，物塊離開(kāi)板后能運(yùn)動(dòng)到C端正下方高度差為h的P點(diǎn)，過(guò)P點(diǎn)時(shí)的速度為
6gh
，（重力加速度為g）求：
（1）物塊從C點(diǎn)到P點(diǎn)電勢(shì)能的改變量；
（2）物塊過(guò)C端時(shí)的速度大��；
（3）在電場(chǎng)強(qiáng)度與磁感應(yīng)強(qiáng)度比值為
E
B
=
2
gh
4+sinθ
條件下，物塊從A到C過(guò)程中克服摩擦力做的功．

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科目：高中物理 來(lái)源：名師伴讀高中物理三年級(jí)上 題型：022

如圖所示，長(zhǎng)為L、質(zhì)量可不計(jì)的不會(huì)彎曲的硬桿，左端固定于O點(diǎn)，右端及中央各固定一個(gè)質(zhì)量為m的小球，桿可帶著球在豎直平面內(nèi)繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，若開(kāi)始時(shí)硬桿處于水平狀態(tài)由靜止釋放，當(dāng)桿下落到豎直位置時(shí)，則桿中點(diǎn)處的球的速率為_(kāi)_______．

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科目：高中物理 來(lái)源：上海市黃浦區(qū)2013年高考一模物理試題 題型：013

如圖所示，長(zhǎng)為L(zhǎng)的硬桿A一端固定一個(gè)質(zhì)量為m的小球B，另一端固定在水平轉(zhuǎn)軸O上，硬桿繞轉(zhuǎn)軸O在豎直平面內(nèi)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)．在硬桿與水平方向的夾角α從90°減小到0°的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是

[　　]

A．小球B受到硬桿A的作用力方向始終沿桿

B．小球B受到的合力方向始終沿桿

C．小球B受到硬桿A的作用力逐漸減小

D．小球B受到硬桿A的作用力對(duì)小球做負(fù)功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，長(zhǎng)為L的硬桿A一端固定一個(gè)質(zhì)量為m的小球B，另一端固定在水平轉(zhuǎn)軸O上，硬桿繞轉(zhuǎn)軸O在豎直平面內(nèi)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)。在硬桿與水平方向的夾角α從90°減小到0°的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（     ）

（A）小球B受到硬桿A的作用力方向始終沿桿

（B）小球B受到的合力方向始終沿桿

（C）小球B受到硬桿A的作用力逐漸減小

（D）小球B受到硬桿A的作用力對(duì)小球做負(fù)功

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