.如圖所示為學(xué)校操場(chǎng)上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿桿的下滑情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿頂端所受拉力的大小,現(xiàn)有一學(xué)生(可視為質(zhì)點(diǎn))從上端由靜止開始滑下,5 s末滑到桿底時(shí)速度恰好為零,從學(xué)生開始下滑時(shí)刻計(jì)時(shí),傳感器顯示拉力隨時(shí)間變化情況如圖所示,g取10 m/s2,求:

(1)該學(xué)生下滑過(guò)程中的最大速率;

(2)圖中力F1的大小;

(3)滑桿的長(zhǎng)度.

 

 

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示為學(xué)校操場(chǎng)上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑桿,滑桿上端固定。為了研究學(xué)生沿桿的下滑情況,在桿頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿頂部所受力的大小,F(xiàn)有一學(xué)生(可視為質(zhì)點(diǎn))從上端由靜止開始滑下,5s末滑到桿底端時(shí)速度恰好為零。以學(xué)生開始下滑時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn),傳感器顯示的拉力隨時(shí)間變化的情況如圖乙所示,g取10m/s2。求:

   (1)圖乙中A點(diǎn)坐標(biāo)值

   (2)滑桿的長(zhǎng)度

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示為學(xué)校操場(chǎng)上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿桿的下滑情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿頂端所受拉力的大小,現(xiàn)有一學(xué)生(可視為質(zhì)點(diǎn))從上端由靜止開始滑下,5 s末滑到桿底時(shí)速度恰好為零,從學(xué)生開始下滑時(shí)刻計(jì)時(shí),傳感器顯示拉力隨時(shí)間變化情況如圖所示,g取10 m/s2,求:

1.該學(xué)生下滑過(guò)程中的最大速率;

2.圖中力F1的大。

3.滑桿的長(zhǎng)度.

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2012屆安徽省太和一中高三高考沖刺理科綜合物理試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

如圖所示為學(xué)校操場(chǎng)上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿桿的下滑情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿頂端所受拉力的大小,現(xiàn)有一學(xué)生(可視為質(zhì)點(diǎn))從上端由靜止開始滑下,5 s末滑到桿底時(shí)速度恰好為零,從學(xué)生開始下滑時(shí)刻計(jì)時(shí),傳感器顯示拉力隨時(shí)間變化情況如圖所示,g取10 m/s2,求:

(1)該學(xué)生下滑過(guò)程中的最大速率;
(2)圖中力F1的大。
(3)滑桿的長(zhǎng)度.

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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年鳳凰縣華鑫中學(xué)高二下期期中考試(理)物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

如圖所示為學(xué)校操場(chǎng)上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿桿的下滑情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿頂端所受拉力的大小,現(xiàn)有一學(xué)生(可視為質(zhì)點(diǎn))從上端由靜止開始滑下,5 s末滑到桿底時(shí)速度恰好為零,從學(xué)生開始下滑時(shí)刻計(jì)時(shí),傳感器顯示拉力隨時(shí)間變化情況如圖所示,g取10 m/s2,求:

(1)該學(xué)生下滑過(guò)程中的最大速率;

(2)圖中力F1的大。

(3)滑桿的長(zhǎng)度.

 

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科目:高中物理 來(lái)源:江西省2011-2012學(xué)年開學(xué)考試物理卷 題型:選擇題

.如圖所示為學(xué)校操場(chǎng)上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑桿,滑桿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿桿的下滑情況,在桿的頂部裝有一拉力傳感器,可顯示桿頂端所受拉力的大小,現(xiàn)有一學(xué)生(可視為質(zhì)點(diǎn))從上端由靜止開始滑下,5 s末滑到桿底時(shí)速度恰好為零,從學(xué)生開始下滑時(shí)刻計(jì)時(shí),傳感器顯示拉力隨時(shí)間變化情況如圖所示,g取10 m/s2,求:

(1)該學(xué)生下滑過(guò)程中的最大速率;

(2)圖中力F1的大;

(3)滑桿的長(zhǎng)度.

 

 

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