【題目】為了探究功與速度的關系,同時測量物塊與長直木板間的動摩擦因數。按如圖甲所示原理圖將儀器安裝好,A、B是固定在長直木板上的兩個鐵釘。
(1)將m=1kg的物塊拉到OO'所在的位置。實驗時物塊在橡皮筋的作用下彈出,沿長直木板滑行,物塊始終未滑離木板。橡皮筋對物塊做的功為W,物塊的位移為x。通過改變橡皮筋的條數從而改變做功的多少,分別測量每次物塊的位移,并作出W-x圖象如圖乙所示,已知g=8m/s2,則物塊與木板間的動摩擦因數為______。
(2)為了平衡摩擦力,需要將木板的左端抬起,設木板的長度為l,需要在木板的最左端墊一個高為______(可用根號表示)的墊塊。
(3)某次實驗中,用n條橡皮筋將質量為m的物塊彈出,得到的紙帶如圖丙所示,測得紙帶上點跡均勻部分的長度DE=EF=△x,已知所用打點計時器頻率為f,設一條橡皮筋所做的功為W0,則W0與△x的關系式為______。
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【題目】打乒乓球是青少年比較喜愛的一項體育活動,如圖甲所示。相同的乒乓球1,2恰好在等高處水平越過球網,不計乒乓球的旋轉和空氣阻力,若把乒乓球看成一個質點,乒乓球自最高點到落臺的過程簡化成如圖乙所示模型,下列說法正確的是( )
A.過網時球1的速度小于球2的速度
B.球1的飛行時間大于球2的飛行時間
C.球1的速度變化率等于球2的速度變化率
D.落臺時,球1的速率等于球2的速率
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【題目】某探究學習小組的同學欲以如圖2裝置中的沿塊為對象驗證“牛頓第二定律”,裝置由彈簧測力計、氣墊導軌、兩個光電門、滑塊和祛碼盤(含琺碼)等組成.光電門可以測出滑塊的遮光條依次分別通過兩個光電門的時間t1、t2,游標卡尺測出遮光條的寬度d,導軌標尺可以測出兩個光電門間的距離L,另用天平測出滑塊、祛碼盤(含硅碼)的質最分別為M和m.不計滑輪的重量和摩擦.
(1)測量d時,某次游標卡尺(主尺的最小分度為1 mm)的示數如圖1所示.其讀數為_____cm.
(2)實驗操作中.下列說法不正確的是________
A.該裝置可以不平衡摩擦力.只需要將氣墊導軌調節(jié)水平
B.為減小誤差.實驗中一定要保證質量m遠小于質量M
C.實驗時,多次在同一條件下重復實驗取遮光條通過兩光電門時間的平均值減小偶然誤差
D.如果氣墊導軌水平則輕推滑塊勻速滑動時.通過兩個光電門的時間t1和t2必相等
(3)該裝置中彈簧測力計的讀數F,需要驗證的表達式為F=______.
(4)對質量保持不變的過程,根據實驗數據繪出滑塊的加速度a與彈簧測力計示數F的關系圖象,圖3中最符合本實驗實際情況的是______
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【題目】為慶祝中華人民共和國成立70周年,雄偉的空軍飛機編隊以整齊的隊形“70”從天安門上空飛過接受檢閱,如圖所示。下列關于運動情況的說法不正確的是
A.地面上的人看到飛機飛過,是以地面為參考系
B.飛行員看到天安門向后掠過,是以飛機為參考系
C.以編隊中某一飛機為參考系,其他飛機是靜止的
D.以編隊中某一飛機為參考系,其他飛機是運動的
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【題目】一輛汽車沿著平直的道路行駛,位移—時間圖像如圖所示,以下有關汽車的運動描述正確的是( )
A.10s~20s這段時間內汽車做勻速直線運動
B.s時汽車在返回出發(fā)點的途中
C.s時汽車離出發(fā)點最遠
D.汽車前10s內的平均速度小于最后20s內的平均速度
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【題目】鉗型電流表的外形和結構如圖(a)所示,圖(a)中電流表的讀數為1.2A,圖(b)中用同一電纜線繞了3匝,則( )
A. 這種電流表能測直流電流,圖(b)的讀數為2.4A
B. 這種電流表能測交流電流,圖(b)的讀數為0.4A
C. 這種電流表能測交流電流,圖(b)的讀數為3.6A
D. 這種電流表既能測直流電流,又能測交流電流,圖(b)的讀數為3.6A
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【題目】一電動車從A點沿正東方向以18km/h的速度運動6min后到達B點,然后又以36km/h的速度向北勻速運動4min后到達C點。求:
(1)這10min內電動車的路程和位移;
(2)這10min內電動車的平均速度。
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【題目】一架飛機以200m/s的速度在高空沿水平方向做勻速直線運動,每隔1s先后從飛機上自由釋放A,B,C三個物體,若不計空氣阻力,則()
A. A,B,C落地前在空中排列成一條豎直線
B. A,B,C落地前在空中排列成一條拋物線
C. 在運動過程中A在B前200m,B在C前200m
D. 落地后A,B,C在地上排列成水平線且間距相等
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【題目】推理論證是物理的一種常用的方法,通過推理和論證,有助于理解知識間的聯系,促進對相關知識的準確理解。
如圖所示,在光滑水平面上,一質量為m的物體, 在水平恒力F的作用下,以初速度v0做勻加速直線運動,經過時間t,位移為x,速度達到vt。
(1)利用以上信息,分別從牛頓第二定律、勻變速直線運動規(guī)律、加速度定義三個角度求出物體的加速度。
(2)力對物體的作用在空間上累積的效果可以用力F與位移x的乘積表示,即Fx,就是初中我們所學的力做的功。初中我們還知道“物體由于運動所具有的能叫動能” 物體的動能與物體質量和速度有關。實際上物理學中把物體的質量與速度平方乘積的一半定義為動能,用Ek表示,即:。根據初中所學知識,猜想本題物理情景中功和動能的關系,并通過推理證明你的猜想。
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