(2010?許昌一模)如圖所示,頂端裝有定滑輪的粗糙斜面體放在水平地面上,A、B兩物體通過細(xì)繩連接,并處于靜止?fàn)顟B(tài)(不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦),與斜面上物體A相連的一段細(xì)繩與斜面平行.現(xiàn)用水平向右的力F緩慢拉物體B,使連接物體B的細(xì)繩向右拉開一個(gè)小角度,此過程中斜面體與物體A仍然靜止不動(dòng).則下列說法正確的是( 。
分析:原來裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),受力平衡,B所受的重力與細(xì)繩的拉力相等,以A為研究對(duì)象,分析支持力是否變化.當(dāng)用水平向右的力F緩慢拉物體B時(shí),B受力動(dòng)態(tài)平衡,以整體為研究對(duì)象,分析受力情況,判斷地面對(duì)斜面的摩擦力變化情況.
解答:解:設(shè)斜面的傾角為α.
A、B以A為研究對(duì)象分析得知,斜面對(duì)A的支持力N=mAgcosα,與F無關(guān),則物體A所受斜面體的支持力大小一定不變.A原來所受的摩擦力大小可能為零,也可能沿斜面向下,也可能沿斜面向上,當(dāng)用水平向右的力F緩慢拉物體B,繩的拉力增大,A所受的摩擦力可能增大,也可能減小.故A正確,B錯(cuò)誤.
C、以整體為研究對(duì)象,分析受力情況,作出力圖如圖.由平衡條件得知,斜面體所受地面的摩擦力大小f=F,F(xiàn)增大,f增大.故C錯(cuò)誤.
D、對(duì)B研究可知,原來細(xì)線的拉力大小等于B的重力,當(dāng)用水平向右的力F緩慢拉物體B,細(xì)線的豎直分力大小等于B的重力,所以細(xì)線所受拉力的大小一定增大.故D錯(cuò)誤.
故選A
點(diǎn)評(píng):本題涉及到三個(gè)物體的平衡問題,研究對(duì)象的選擇是重點(diǎn),可采用隔離法與整體法相結(jié)合的方法進(jìn)行研究,簡單方便.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2010?許昌一模)某同學(xué)為了探究“動(dòng)能定理”,用如圖所示的氣墊導(dǎo)軌裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)前需要調(diào)整氣墊導(dǎo)軌底座使之水平,利用現(xiàn)有器材如何判斷氣墊導(dǎo)軌是否已經(jīng)調(diào)整水平?
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是
沙和沙桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量
沙和沙桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量
,在本次實(shí)驗(yàn)中還需要測量的物理量有:沙和沙桶的總質(zhì)量m、遮光條的寬度d、遮光條通過光電門的時(shí)間t、滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s和
滑塊的質(zhì)量M
滑塊的質(zhì)量M
(用文字說明并用相應(yīng)的字母表示).
(3)在(2)的基礎(chǔ)上,往沙桶中裝入適量的細(xì)沙,沙桶帶動(dòng)滑塊由靜止加速運(yùn)動(dòng)經(jīng)過光電門,則對(duì)滑塊,本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為
mgs=
1
2
M(
d
t
)2
mgs=
1
2
M(
d
t
)2
(用題中的字母表示).
(4)如果要用此實(shí)驗(yàn)裝置來探究滑塊與沙和沙桶組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒,本實(shí)驗(yàn)需要通過比較
mgs
mgs
1
2
(M+m)(
d
t
)2
1
2
(M+m)(
d
t
)2
在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)相等(用測量的物理量符號(hào)表示).

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