如圖1所示，表面粗糙的固定斜面頂端裝有滑輪，兩物塊P、Q用輕繩連接并跨過滑輪（不計滑輪的質(zhì)量和摩擦），P懸于空中，Q放在斜面上，均處于靜止?fàn)顟B(tài).當(dāng)用水平向左的恒力推Q時，P、Q仍靜止不動.則（    ）

圖1

A.Q受到的摩擦力一定變小            B.Q受到的摩擦力一定變大

C.輕繩上拉力一定變小                 D.輕繩上拉力一定不變

解析：P、Q靜止不動，它們的合外力為零，輕繩上拉力一定等于不變物體P的重力大��；水平向左的恒力推Q前，Q在斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的靜摩擦力，方向、大小有多種情況，推Q的水平向左的恒力沿斜面向上有分力，靜摩擦力的方向、大小變化有多種情況.

答案：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

畫出下列各種情況下物體受力的示意圖
（1）沿粗糙水平地面滑行的木塊（如圖1所示）．
（2）沿表面粗糙的斜面向上滑行的木箱（如圖2所示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗
I．某物理興趣小組在一次探究活動中，要測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖1所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，右端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其左端與穿過電磁打點計時器的紙帶相連，右端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速直線運動，在
紙帶上打出一系列點．
（1）圖2給出的是實驗中獲取紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標(biāo)出），用刻度尺測量出計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
0.497m/s2
0.497m/s2
（保留三位有效數(shù)字）．
（2）請回答下列兩個問題：
①為了測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)，還需測量的物理量是
CD
CD
（填寫字母代號）
A．木板的長度L            B．木板的質(zhì)量m1       C．滑塊的質(zhì)量m2
D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3   E．滑塊的運動時間t
②欲測量①中所選定的物理量，所需要的實驗器材是
天平
天平
．
（3）實驗時，用托盤和砝碼的總重力來代替細繩對滑塊的拉力，則滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
m3g-m2a
m2g
m3g-m2a
m2g
 （用L、g、a、
m1、m2、m3、t中所需要的字母表示）．與真實值相比，測量的動摩擦因數(shù)
偏大
偏大
 （填“偏大”或“偏小”）．
II．在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，如圖3所示，用AB兩彈簧秤拉橡皮條結(jié)點O，使其位于E處，此時α+β=90°，然后保持A的讀數(shù)不變，當(dāng)α角由圖3中所示的值逐漸減小時，要使結(jié)點仍在E處，可采取的辦法是
B
B

A．增大B的讀數(shù)，減小β角
B．減小B的讀數(shù)，減小β角
C．減小B的讀數(shù)，增大β角
D．增大B的讀數(shù)，增大β角．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某物理興趣小組在一次探究活動中，想測量滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)．實驗裝置如圖1所示，表面粗糙、一端裝有定滑輪的長木板放在水平的實驗臺上；木板上有一滑塊，滑塊右端固定一個輕小動滑輪，鉤碼和彈簧測力計通過繞在滑輪上的輕細繩相連，放開鉤碼，滑塊在長木板上做勻加速直線運動．（忽略滑輪的摩擦）


①放開鉤碼，滑塊加速運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)F，處理紙帶，得到滑塊運動的加速度a；改變鉤碼的個數(shù)，重復(fù)實驗，以彈簧測力計的示數(shù)F為縱軸，加速度a為橫軸，得到的圖象是縱軸截距大小等于b的一條傾斜直線，如圖2所示；已知滑塊和輕小動滑輪的總質(zhì)量為m，重力加速度為g．則滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)μ=
2b
mg
2b
mg
．
②寫出能減小實驗誤差的一條有效措施
使細線與桌面保持平行
使細線與桌面保持平行
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖 1 所示，表面粗糙的固定斜面頂端安有滑輪，兩物塊 P 、Q 用輕繩連接并跨過滑輪（不計滑輪的質(zhì)量和摩擦）， P 懸于空中，Q 放在斜面上，均處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)用水平向左的恒力推 Q 時，P 、Q 仍靜止不動，則（ ）

A. Q 受到的摩擦力一定變小           B. Q 受到的摩擦力一定變大

C. 輕繩上拉力一定變小                D. 輕繩上拉力一定不變

 


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