平行板電容器C與三個可變電阻器R1、R2、R3以及電連成如圖所示的電路。閉合開關S待電路穩(wěn)定后,電容器C兩極板帶有一定的電荷。要使電容器所帶電荷量增加,以下方法中可行的是
A.只增大R1,其他不變
B.只增大R2,其他不變
C.只減小R3,其他不變
D.只增大a、b兩極板間的距離,其他不變
科目:高中物理 來源: 題型:
某同學設計了一個探究加速度與物體所受合外力F及質量M的關系實驗.圖1a為實驗裝置簡圖,A為小車,B為打點計時器,C為裝有砂的砂桶(總質量為m),D為一端帶有定滑輪的長木板.
(1)圖1b給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數點,每相鄰兩計數點間還有4個打點(圖中未標出),計數點間的距離如圖所示.根據圖中數據計算的加速度a= m/s2 (保留三位有效數字).
(2)若保持砂和砂桶質量m不變,改變小車質量M,分別得到小車加速度a與質量M及對應的數據如下表所示.
次 數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
小車加速度a/(m?s﹣2) | 1.98 | 1.72 | 1.48 | 1.25 | 1.00 | 0.75 | 0.48 | 0.50 | 0.30 |
小車質量M/kg | 0.25 | 0.29 | 0.33 | 0.40 | 0.50 | 0.71 | 0.75 | 1.00 | 1.67 |
小車質量 /kg﹣1 | 4.00 | 3.44 | 3.00 | 2.50 | 2.00 | 1.41 | 1.33 | 1.00 | 0.60 |
根據表中數據,為直觀反映F不變時a與M的關系,請在圖2所示的方格坐標紙中選擇恰當的物理量建立坐標系,并作出圖線.
從圖線中得到F不變時,小車加速度a與質量M之間存在的關系是 .
某同學在探究a與F的關系時,把砂和砂桶的總重力當作小車的合外力F,作出a﹣F圖線如圖3所示,試分析圖線不過原點的原因是 ,圖線上部彎曲的原因是 沒有滿 .
在這個實驗中,為了探究兩個物理量之間的關系,要保持第三個物理量不變,這種探究方法叫做 法.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,AB是一根裸導線,單位長度的電阻為R0,一部分彎曲成直徑為d的圓圈,圓圈導線相交處導電接觸良好。圓圈所在區(qū)域有與圓圈平面垂直的均勻磁場,磁感強度為B。導線一端B點固定,A端在沿BA方向的恒力F作用下向右緩慢移動,從而使圓圈緩慢縮小。設在圓圈縮小過程中始終保持圓的形狀,設導體回路是柔軟的,此圓圈從初始的直徑d到完全消失所需時間t為()
(A) (B) (C) (D)
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科目:高中物理 來源: 題型:
37.如圖所示,長為L的平板車,質量為m1,上表面到水平地面的高度為h,以速度v0向右做勻速直線運動,A、B是其左右兩個端點。從某時刻起對平板車施加一個水平向左的恒力F,與此同時,將一個質量為m2的小物塊輕放在平板車上的P點(小物塊可視為質點,放在P點時相對于地面的速度為零),PB=,經過一段時間,小物塊脫離平板車落到地面。已知小物塊下落過程中不會和平板車相碰,所有摩擦力均忽略不計,重力加速度為g。求:
(1)小物塊從離開平板車開始至落到地面所用的時間;
(2)小物塊在平板車上停留的時間。
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科目:高中物理 來源: 題型:
有一橫截面積為s的銅導線,流經其中的電流強度為I,設每單位體積的導線中有n個自由電子,電子的電荷量為e,此時電子的定向移動速度為v,則在t時間內,通過導線某一橫截面積的自由電子數目可表示為
A.nvst B.nvt C.It/e D.It/se
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如圖所示,PQ和MN為水平、平行放置的金屬導軌,相距1m,導體棒ab垂直導軌跨放在導軌上,棒的質量m=0.2㎏,棒的中點用細繩經滑輪與物體相連,物體質量M=0.3㎏,棒與導軌間的動摩擦因數=0.5,勻強磁場的磁感應強度B=2T,方向豎直向下,為了使物體勻速上升,則應在棒中通入多大的電流?電流方向如何?(取g=10m/s2)
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科目:高中物理 來源: 題型:
對平拋運動,下列說法不正確的是( ).
A.平拋運動是勻變速曲線運動
B.做平拋運動的物體,在任何相等的時間內速度的增量都是相等的
C.平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動
D.落地時間和落地時的速度只與拋出點的高度有關
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科目:高中物理 來源: 題型:
AB是電場中的一條電場線,若將一負電荷從A點處自由釋放,負電荷沿電場線從A到B運動過程中的速度圖線如圖所示,則A、B兩點的電勢高低和場強的大小關系是:( )
A、A>B ,EA>EB B、A>B ,EA<EB
C、A<B ,EA>EB D、A<B ,EA<EB
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科目:高中物理 來源: 題型:
帶電粒子在周期性變化的電場中作直線運動,一個周期內的速度v隨時間t變化的圖線如圖1所示,則該質點的位移s(從t=0開始)隨時間t變化的圖線可能是圖2中的哪一個?
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