某同學(xué)身高1.8m,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他參加跳高比賽,起跳后身體橫著越過了1.8m高的橫桿.據(jù)此可估算出他起跳時(shí)豎直向上的速度大約為(取g=10m/s2)( )
A.2.1 m/s B.4.2 m/s C.3.6 m/s D. 3 m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于合力與分力,下列說法中正確的是( )
A. 合力的性質(zhì)與原來的分力的性質(zhì)相同
B. 合力與原來的分力間的關(guān)系是等效替代關(guān)系
C. 合力總比分力大
D. 合力總比一個(gè)分力大,比另一個(gè)分力小
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科目:高中物理 來源: 題型:
人類發(fā)射的繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的所有航天器,在軌道上工作時(shí)都需要電能,所需要的電能都是由太陽能電池把太陽能轉(zhuǎn)化為電能得到的,要求太陽能電池板總是對(duì)準(zhǔn)太陽,為達(dá)到這一要求應(yīng)利用下列哪種傳感器來感知太陽方位( )
A.力傳感器 B. 光傳感器 C. 溫度傳感器 D. 生物傳感器
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科目:高中物理 來源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組探究一種熱敏電阻的溫度特性.現(xiàn)有器材:直流恒流電源(在正常工作狀態(tài)下輸出的電流恒定)、電壓表、待測(cè)熱敏電阻、保溫容器、溫度計(jì)、開關(guān)和導(dǎo)線等.
(1)若用上述器材測(cè)量熱敏電阻的阻值隨溫度變化的特性,請(qǐng)你在圖甲的實(shí)物圖上連線.
(2)實(shí)驗(yàn)的主要步驟:
①正確連接電路,在保溫容器中注入適量冷水,接通電源,調(diào)節(jié)并記錄電源輸出的電源值;
②在保溫容器中添加少量熱水,待溫度穩(wěn)定后,閉合開關(guān), , ,斷開開關(guān);
③重復(fù)第②步操作若干次,測(cè)得多組數(shù)據(jù).
(3)實(shí)驗(yàn)小組算得該熱敏電阻在不同溫度下的阻值,并據(jù)此繪得圖乙的R﹣t關(guān)系圖線,請(qǐng)根據(jù)圖線寫出該熱敏電阻的R﹣t關(guān)系式:R= + t(Ω)(保留三位有效數(shù)字).
(2)每次加熱水后都需要重新讀出溫度計(jì)和電壓表的示數(shù).故閉合開關(guān),應(yīng)記錄電壓表電壓值、溫度計(jì)數(shù)值.
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科目:高中物理 來源: 題型:
籃球以10m/s的速度水平地撞擊籃板后以8m/s的速度反彈回來,球與板的接觸時(shí)間為0.1s,則籃球的加速度為,( )
A. 20 m/s2 B. 180 m/s 2 C. 12m/s2 D. 18 m/s2
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示為初速度v0沿直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度圖象,其末速度為vt,在時(shí)間t內(nèi),物體的平均速度和加速度a是( )
A.,a隨時(shí)間減小 B. ,a恒定
C.,a隨時(shí)間減小 D. 無法確定
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,在地面上以速度v0拋出質(zhì)量為m的物體,拋出后物體落到比地面低的海平面上.若以地面為零勢(shì)能面而且不計(jì)空氣阻力,則( )
A. 物體到海平面時(shí)的重力勢(shì)能為mgh
B. 從拋出到落至海平面,重力對(duì)物體做功為mgh
C. 物體在海平面上的動(dòng)能為mgh+mv02
D. 物體在海平面上的機(jī)械能為mv02
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科目:高中物理 來源: 題型:
在探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖所示的紙帶,這條紙帶上的點(diǎn)兩端較密,中間疏,出現(xiàn)這種情況的原因可能是( )
A. 電源的頻率不穩(wěn)定
B. 木板傾斜程度太大
C. 沒有使木板傾斜或傾斜角度太小
D. 是由于橡皮筋的拉伸程度過大而導(dǎo)致的
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,某區(qū)域電場(chǎng)線左右對(duì)稱分布,M、N為對(duì)稱線上兩點(diǎn)。下列說法正確的是( )
A.M點(diǎn)電勢(shì)一定高于N點(diǎn)電勢(shì)
B.M點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)一定大于N點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)
C.正電荷在M點(diǎn)的電勢(shì)能大于在N點(diǎn)的電勢(shì)能
D.將電子從M點(diǎn)移動(dòng)到N點(diǎn),電場(chǎng)力做正功
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