以下是幾位同學(xué)對曲線運(yùn)動的規(guī)律的探究，請據(jù)要求回答問題．
（1）甲同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的演示實驗，來研究平拋運(yùn)動．兩球置于同一高度，用力快速擊打右側(cè)擋板后，他觀察到的現(xiàn)象是
 
，這說明
 
．
（2）乙同學(xué)設(shè)計了如圖乙的演示實驗，來研究平拋運(yùn)動．軌道1安置在軌道2的正上方，兩軌道的槽口均水平，且在同一豎直線上，滑道2與光滑水平板吻接．將兩個質(zhì)量相等的小鋼球，從斜面的同一高度由靜止同時釋放，他觀察到的現(xiàn)象是
 
，這說明
 
．
（3）在學(xué)習(xí)運(yùn)動的合成與分解時我們做過如圖丙所示的實驗．在長約80cm～100cm一端封閉的玻璃管中注滿清水，水中放一個用紅蠟做成的小圓柱體（小圓柱體恰能在管中勻速上�。瑢⒉ＡЧ艿拈_口端用膠塞塞緊．然后將玻璃管豎直倒置，在紅蠟塊勻速上浮的同時使玻璃管緊貼黑板面水平向右勻加速移動，你正對黑板面將看到紅蠟塊相對于黑板面的移動軌跡可能是圖丁中的
 
．
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分析：（1）實驗中，A自由下落，A、B兩球同時落地，只能說明平拋運(yùn)動在豎直方向上是自由落體運(yùn)動．
（2）兩鋼球從斜面的同一高度由靜止同時釋放，球1離開斜面后做勻速直線運(yùn)動，球2做平拋運(yùn)動，如觀察到球1與球2水平方向相同時間內(nèi)通過相同位移相等，說明球2的平拋運(yùn)動在水平方向上是勻速直線運(yùn)動．
（3）蠟塊參加了兩個分運(yùn)動，水平方向水平向右勻加速直線移動，豎直方向在管中勻速上浮，將分運(yùn)動的速度合成可以得到合運(yùn)動速度大小和方向的變化規(guī)律，進(jìn)一步判斷軌跡．
解答：解：（1）A做自由落體運(yùn)動，A、B兩球同時落地，只能說明平拋運(yùn)動在豎直方向上是自由落體運(yùn)動．
（2）兩鋼球從斜面的同一高度由靜止同時釋放，球1離開斜面后做勻速直線運(yùn)動，球2做平拋運(yùn)動，水平方向速度相同，觀察到的現(xiàn)象是球1落到光滑水平板上并擊中球2，說明平拋運(yùn)動在水平方向上是勻速直線運(yùn)動．
（3）蠟塊參加了兩個分運(yùn)動，豎直方向在管中以v1勻速上浮，水平方向水平向右勻加速直線移動，速度v2不斷變大，將v1與v2合成，如圖所示：
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由于曲線運(yùn)動的速度沿著曲線上該點的切線方向，又由于v1不變，v2不斷變大，故θ不斷變小，即切線方向與水平方向的夾角不斷變小，故ABD均錯誤，C正確；
故選：C．
故答案為：
（1）兩球同時落地；平拋運(yùn)動在豎直方向上是自由落體運(yùn)動；
（2）球1落到光滑水平板上并擊中球2；平拋運(yùn)動在水平方向上是勻速直線運(yùn)動；
（3）C．
點評：本題前兩問研究平拋運(yùn)動在水平方向和豎直方向兩個方向分運(yùn)動的情況，采用比較法，考查對實驗原理和方法的理解能力；第二問關(guān)鍵由分運(yùn)動速度合成出合速度后，得到合速度方向的變化規(guī)律，再結(jié)合軌跡討論即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?山西一模）在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中．
（1）以下是一位同學(xué)準(zhǔn)備完成的實驗步驟．請你幫這位同學(xué)按操作的先后順序．用字母排列出來：
CBDAE
CBDAE
（填選項前的字母）
A．以彈簧伸長量為橫坐標(biāo)．以彈力為縱坐標(biāo)．描出各組數(shù)據(jù)（x．F）對應(yīng)的點．并用平滑的曲線連接起來
B．記下彈簧不掛鉤碼時．其下端與刻度尺上的刻度“對齊
C．將鐵架臺固定于桌子上．并將彈簧的一端系于橫梁上．在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個、…鉤碼．并分別記下鉤碼靜止時．彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)．然后取下鉤碼
E．以彈簧伸長量為自變量．寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式．并解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義
（2）下表是這位同學(xué)探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：
彈力（F/N） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
彈簧原來長度（L0/cm） 15 15 15 15 15
彈簧后來長度（L/cm） 16.2 17.3 18.5 19.6 20.8
彈簧伸長量（x/cm） 1.2 2.3 3.5 4.6 5.8
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖示的坐標(biāo)上作出F-X圖線；并寫出曲線的函數(shù)表達(dá)式（F用N做單位）：
F=0.43x
F=0.43x
，其中常數(shù)的物理意義表示：
表示彈簧的勁度系數(shù)
表示彈簧的勁度系數(shù)

（3）另一位同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試．根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象．從圖象上看，該同學(xué)沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為
彈力過大超過彈簧彈性限度
彈力過大超過彈簧彈性限度
若要制作一個精確度較高的彈簧秤．應(yīng)選彈簧
甲
甲
（填“甲”或“乙”）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中。

①關(guān)于操作步驟先后順序，下列說法正確的是

A．先測量原長，后豎直懸掛

B．先豎直懸掛，后測量原長

C．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果無影響

D．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重

②為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長量的關(guān)系，李強(qiáng)同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象，從圖象上看，該同學(xué)沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為             .這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為：甲彈簧為        N/m，乙彈簧為

        N/m。若要制作一個精確度較高的彈簧秤，應(yīng)選彈簧        (填“甲”或“乙”)。

③以下是一位同學(xué)準(zhǔn)備完成的實驗步驟，請你幫這位同學(xué)按操作的先后順序，用字母排列出來是：               .

A．以彈簧伸長量為橫坐標(biāo)，以彈力為縱坐標(biāo)，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應(yīng)的點，并用平滑的曲線連結(jié)起來.

B．記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0

C．將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺

D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼

E．以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式。

F．解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義。

④下表是這位同學(xué)探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：

彈力（F/N）

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

彈簧原來長度（L0/cm）

15

15

15

15

15

彈簧后來長度（L/cm）

16.2

17.3

18.5

19.6

20.8

彈簧伸長量（x/cm）

 

 

 

 

 

請你算出每一次彈簧伸長量，并將結(jié)果填在上表的空格內(nèi)；在圖11的坐標(biāo)上作出F-x圖線；并寫出曲線的函數(shù)表達(dá)式（x用cm作單位）：              ，其中常數(shù)的物理意義表示：                         

 

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科目：高中物理 來源：2011屆北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期查漏補(bǔ)缺物理試題 題型：實驗題

在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中。

①關(guān)于操作步驟先后順序，下列說法正確的是
A．先測量原長，后豎直懸掛
B．先豎直懸掛，后測量原長
C．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果無影響
D．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重
②為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長量的關(guān)系，李強(qiáng)同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象，從圖象上看，該同學(xué)沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為              .這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為：甲彈簧為         N/m，乙彈簧為
N/m。若要制作一個精確度較高的彈簧秤，應(yīng)選彈簧        (填“甲”或“乙”)。
③以下是一位同學(xué)準(zhǔn)備完成的實驗步驟，請你幫這位同學(xué)按操作的先后順序，用字母排列出來是：                .
A．以彈簧伸長量為橫坐標(biāo)，以彈力為縱坐標(biāo)，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應(yīng)的點，并用平滑的曲線連結(jié)起來.
B．記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0
C．將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼
E．以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式。
F．解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義。
④下表是這位同學(xué)探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：

彈力（F/N）
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
彈簧原來長度（L0/cm）
15
15
15
15
15
彈簧后來長度（L/cm）
16.2
17.3
18.5
19.6
20.8
彈簧伸長量（x/cm）
 
 
 
 
 
請你算出每一次彈簧伸長量，并將結(jié)果填在上表的空格內(nèi)；在圖11的坐標(biāo)上作出F-x圖線；并寫出曲線的函數(shù)表達(dá)式（x用cm作單位）：              ，其中常數(shù)的物理意義表示：                         

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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期查漏補(bǔ)缺物理試題 題型：實驗題

在“探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中。

①關(guān)于操作步驟先后順序，下列說法正確的是

A．先測量原長，后豎直懸掛

B．先豎直懸掛，后測量原長

C．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果無影響

D．先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重

②為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長量的關(guān)系，李強(qiáng)同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象，從圖象上看，該同學(xué)沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為              .這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為：甲彈簧為         N/m，乙彈簧為

         N/m。若要制作一個精確度較高的彈簧秤，應(yīng)選彈簧        (填“甲”或“乙”)。

③以下是一位同學(xué)準(zhǔn)備完成的實驗步驟，請你幫這位同學(xué)按操作的先后順序，用字母排列出來是：                .

A．以彈簧伸長量為橫坐標(biāo)，以彈力為縱坐標(biāo)，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應(yīng)的點，并用平滑的曲線連結(jié)起來.

B．記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0

C．將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺

D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼

E．以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式。

F．解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義。

④下表是這位同學(xué)探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)：

彈力（F/N）

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

彈簧原來長度（L0/cm）

15

15

15

15

15

彈簧后來長度（L/cm）

16.2

17.3

18.5

19.6

20.8

彈簧伸長量（x/cm）

 

 

 

 

 

請你算出每一次彈簧伸長量，并將結(jié)果填在上表的空格內(nèi)；在圖11的坐標(biāo)上作出F-x圖線；并寫出曲線的函數(shù)表達(dá)式（x用cm作單位）：               ，其中常數(shù)的物理意義表示：                         

 

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