精英家教網(wǎng)利用傳感器和計(jì)算機(jī)可以研究力的大小變化情況,實(shí)驗(yàn)時(shí)讓某同學(xué)從桌子上跳下,自由下落H后雙腳觸地,他順勢(shì)彎曲雙腿,他的重心又下降了h.計(jì)算機(jī)顯示該同學(xué)受到地面支持力F隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.根據(jù)圖象提供的信息,以下判斷正確的是( 。
A、在0至t2時(shí)間內(nèi)該同學(xué)處于超重狀態(tài)B、在t2至t4時(shí)間內(nèi)該同學(xué)處于超重狀態(tài)C、t3時(shí)刻該同學(xué)的加速度為零D、t3時(shí)刻該同學(xué)的速度最大
分析:處于超重狀態(tài)的物體具有向上的加速度,失重時(shí)具有向下的加速度,根據(jù)圖象判斷對(duì)地面的壓力與重力的大小關(guān)系去判斷超重失重.
解答:解:A、由圖象知在0至t2時(shí)間內(nèi)該同學(xué)對(duì)地面的壓力小于重力,處于失重狀態(tài),A錯(cuò)誤;
B、在t2至t4時(shí)間內(nèi)該同學(xué)對(duì)地面的壓力大于重力,處于超重狀態(tài),B正確;
C、t3時(shí)刻該同學(xué)處于超重狀態(tài),具有向上的加速度不為零,C錯(cuò)誤;
D、t2時(shí)刻該同學(xué)剛接觸地面時(shí)的速度最大,D錯(cuò)誤;
故選:B
點(diǎn)評(píng):抓住超重失重的特點(diǎn):加速度向上,超重;加速度向下,失重;但物體的重力保持不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

利用傳感器和計(jì)算機(jī)可以測(cè)量快速變化的力,如圖是用這種方法獲得彈性繩中拉力F隨時(shí)間t變化的圖線.實(shí)驗(yàn)時(shí),把小球舉高到繩子的懸點(diǎn)O處,然后讓其自由下落,根據(jù)圖線所提供的信息可判定(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)利用傳感器和計(jì)算機(jī)可以測(cè)量快速變化的力.如圖1把小球相連的彈性細(xì)繩的上端與傳感器相連,小球舉高到繩子的懸點(diǎn)0處,然后讓其自由下落,用這種方法可獲得繩子拉緊時(shí)繩中拉力F隨時(shí)間t變化的圖線(圖2),根據(jù)圖線所提供的信息可判定下列說法正確的是( 。
A、t1時(shí)刻小球速度最大B、t2時(shí)刻繩子最長(zhǎng)C、t3時(shí)刻小球動(dòng)能最大D、t3與t4時(shí)刻小球速度相同

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

利用傳感器和計(jì)算機(jī)可以測(cè)量快速變化的力,如圖是用這種方法獲得彈性繩中拉力F隨時(shí)間t變化的圖線.實(shí)驗(yàn)時(shí),把小球舉高到繩子的懸點(diǎn)O處,然后讓其自由下落,根據(jù)圖線所提供的信息可判定( 。
A.t1時(shí)刻小球速度最大
B.t2時(shí)刻繩子最長(zhǎng)
C.t3時(shí)刻小球動(dòng)能最大
D.t3與t4時(shí)刻小球動(dòng)能相同
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科目:高中物理 來源: 題型:

利用傳感器和計(jì)算機(jī)可以測(cè)量快速變化的力.如右圖是用這種方法獲得的彈性繩中拉力隨時(shí)間的變化圖線.實(shí)驗(yàn)時(shí),把小球舉高到繩子的懸點(diǎn)O處,然后讓小球自由下落,若空氣阻力可忽略,從此圖線所提供的信息,判斷以下說法中正確的是

A.從t1到t3,t3時(shí)刻小球速度最大                 B.從t1到t3,t2時(shí)刻繩子最長(zhǎng)

C.從t1到t3,t3時(shí)刻小球動(dòng)能最小                  D.t3和t4時(shí)刻小球動(dòng)能相同

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科目:高中物理 來源:2006-2007學(xué)年江蘇省南通市啟東市高三(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

利用傳感器和計(jì)算機(jī)可以測(cè)量快速變化的力,如圖是用這種方法獲得彈性繩中拉力F隨時(shí)間t變化的圖線.實(shí)驗(yàn)時(shí),把小球舉高到繩子的懸點(diǎn)O處,然后讓其自由下落,根據(jù)圖線所提供的信息可判定( )

A.t1時(shí)刻小球速度最大
B.t2時(shí)刻繩子最長(zhǎng)
C.t3時(shí)刻小球動(dòng)能最大
D.t3與t4時(shí)刻小球動(dòng)能相同

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