精英家教網(wǎng)阻值較大的兩個(gè)電阻R1和R2串聯(lián)后，接入電壓恒定的電路，如圖所示，現(xiàn)用同一電壓表依次測(cè)量a與b、b與c以及a與c間電壓，測(cè)量值依次、為U1、U2及U，則（　�。�
A、U1=U2=U
B、U1+U2＞U
C、
U1
U2
=
R1
R2
D、
U1
U2
≠
R1
R2
分析：假設(shè)電壓表未接入電路時(shí)，電阻R1和R2的電壓分別為U1′和U2′，電壓表的電阻為RV．當(dāng)電壓表測(cè)量電壓時(shí)，與被測(cè)電阻并聯(lián)，電阻減小，分擔(dān)的電壓減小，根據(jù)歐姆定律研究U1+U2與U的關(guān)系．根據(jù)串聯(lián)電路電流相等，電壓與電阻成正比，分別由歐姆定律得到U1、U2與U的關(guān)系，再求出
U1
U2
．
解答：解：A、B、假設(shè)電壓表未接入電路時(shí)，電阻R1和R2的電壓分別為U1′和U2′．當(dāng)電壓表測(cè)量電阻R1的電壓時(shí)，與R1并聯(lián)，并聯(lián)電阻小于R1，而R2不變，則并聯(lián)部分的電壓小于電壓表沒有接入電路時(shí)的電壓，即U1＜U1′．同理，U2＜U2′，則U1+U2＜U1′+U2′，又U1′+U2′=U，則U1+U2＜U．故A錯(cuò)誤，B錯(cuò)誤．
C、D、設(shè)電壓表的電阻為RV．當(dāng)電壓表測(cè)量電阻R1的電壓時(shí)，根據(jù)歐姆定律得到
U1=
RVR1
RV+R1
RVR1
RV+R1
+R2
U=
RVU
RVR1+RVR2+R1R2
R1
同理，U2=
RVU
RVR1+RVR2+R1R2
R2
則
U1
U2
=
R1
R2
．故C正確，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題中由于電阻與電壓表的內(nèi)阻相差不大，電壓表對(duì)電路的影響不能忽略，把電壓表看成能測(cè)量電壓的電阻．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某同學(xué)在用多用電表的歐姆擋測(cè)量電阻時(shí)，先將選擇開關(guān)旋至“×100”檔，將紅黑表筆相接，調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，使指針指在電阻的零刻度；然后將兩表筆分別與待測(cè)電阻的兩個(gè)引線相連，這時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度太大，為了使測(cè)量讀數(shù)比較準(zhǔn)確，他應(yīng)該將選擇開關(guān)旋至
×10
×10
擋．再將紅黑表筆分別與電阻的兩個(gè)引線相連，讀出指針?biāo)傅氖緮?shù)即為待測(cè)電阻阻值．該同學(xué)操作上有何不當(dāng)之處？
換擋后未進(jìn)行電阻調(diào)零，讀出的歐姆表示數(shù)未乘以倍率
換擋后未進(jìn)行電阻調(diào)零，讀出的歐姆表示數(shù)未乘以倍率

（2）為了測(cè)定一節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，某實(shí)驗(yàn)小組按圖（甲）所示的電路正確連接好實(shí)驗(yàn)電路，合上開關(guān)S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P由A端向B端逐漸滑動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)逐漸增大，而電壓表的示數(shù)接近1.5V且?guī)缀醪蛔儯钡疆?dāng)滑動(dòng)觸頭P滑至臨近B端時(shí)，電壓表的示數(shù)急劇變化，出現(xiàn)上述情況的原因是
電源內(nèi)阻較小且滑線變阻器阻值較大
電源內(nèi)阻較小且滑線變阻器阻值較大
．經(jīng)改進(jìn)后，測(cè)出幾組電流、電壓的數(shù)值，并畫出如圖（乙）所示圖象，由圖象可知，這個(gè)電池的電動(dòng)勢(shì)E=
1.50
1.50
V，內(nèi)電阻r=
2.50
2.50
Ω（結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后保留2位）．用（甲）圖所示連接方法測(cè)出的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量值與真實(shí)值相比：E測(cè)
小于
小于
E真，r測(cè)
小于
小于
 r真．（填“大于”、“小于”、“等于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?汕頭一模）（1）電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種計(jì)時(shí)的儀器，使用時(shí)要注意調(diào)節(jié)好振針的高度，如果振針的位置過低，打出的紙帶的點(diǎn)跡是
短線或雙點(diǎn)
短線或雙點(diǎn)
，還會(huì)對(duì)紙帶產(chǎn)生
較大的阻力
較大的阻力
，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有較大的影響．利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和如圖1的其他器材可以開展多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)探究，其主要步驟如下：
a、按裝置安裝好器材并連好電路
b、接通電源，釋放紙帶，讓重錘由靜止開始自由下落
c、關(guān)閉電源，取出紙帶．更換紙帶，重復(fù)步驟b，打出幾條紙帶
d、選擇一條符合實(shí)驗(yàn)要求的紙帶，數(shù)據(jù)如圖2（相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間為T），進(jìn)行數(shù)據(jù)處理．
①若是探究重力做功和物體動(dòng)能的變化的關(guān)系．需求出重錘運(yùn)動(dòng)到各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度，試表示在B點(diǎn)時(shí)重錘運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度VB=
S2+S3
2T 
S2+S3
2T 
．
②若是測(cè)量重力加速度g．為減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差，采用逐差法處理數(shù)據(jù)，則加速度大小可以表示為g=
(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)
9T2
(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)
9T2
．
③如果求出的加速度值與當(dāng)?shù)刂亓铀俣裙J(rèn)的值g′有較大差距，說明實(shí)驗(yàn)過程存在較大的阻力，若要測(cè)出阻力的大小，則還需測(cè)量的物理量是
重錘的質(zhì)量m
重錘的質(zhì)量m
．試用這些物理量和紙帶上的數(shù)據(jù)符號(hào)表示出重錘在下落的過程中受到的平均阻力大小F=
m〔g′-
(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)
9T2
〕
m〔g′-
(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)
9T2
〕
．

（2）某實(shí)驗(yàn)小組要測(cè)量一電源的電動(dòng)勢(shì)E（約3V）和內(nèi)阻r（約1Ω），現(xiàn)有下列器材：
a、電壓表V（3V和15V兩個(gè)量程） 
b、電阻箱R（0～999.9Ω）
c、定值電阻R0=10Ω              
d、開關(guān)和導(dǎo)線．
其實(shí)驗(yàn)的實(shí)物連接圖如圖3所示，請(qǐng)就下列問題作答：
①根據(jù)實(shí)物連接圖畫出實(shí)驗(yàn)電路圖
②主要的實(shí)驗(yàn)步驟如下
a、閉合電鍵，將電阻箱的阻值調(diào)到R1，讀得電壓表的讀數(shù)U1
b、將電阻箱的阻值調(diào)到R2，讀得電壓表的讀數(shù)U2
c、由方程組U1=E-
U1
R1+R0
r和U2=E-
U2
R2+R0
r解出E和r
若考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，請(qǐng)指出上述步驟有何不妥之處：
沒有取得多組R、U值并求E和r平均值
沒有取得多組R、U值并求E和r平均值

③若采用線性圖象處理數(shù)據(jù)，請(qǐng)寫出與線性圖象對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)軸表示的物理量（用字母符號(hào)表示）y軸：
1
U
1
U
，x軸：
1
R+R0 
1
R+R0 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）為檢測(cè)一個(gè)標(biāo)值為5Ω的滑動(dòng)變阻器，現(xiàn)可供使用的器材如下：
A．待測(cè)滑動(dòng)變阻器Rx，總電阻約5Ω
B．電流表A1，量程0.6A，內(nèi)阻約0.6Ω
C．電流表A2，量程3A，內(nèi)阻約0.12Ω
D．電壓表V1，量程15V，內(nèi)阻約15kΩ
E．電壓表V2，量程3V，內(nèi)阻約3kΩ
F．滑動(dòng)變阻器R，總電阻約20Ω
G．直流電源E，電動(dòng)勢(shì)3V，內(nèi)阻不計(jì)
H．電鍵S、導(dǎo)線若干
①為了盡可能精確測(cè)定Rx的總電阻值，所選電流表為
 
（填“A1”或“A2”），所選電壓表為
 
（填“V1”或“V2”）；
②請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理圖甲，完成圖乙未完成的實(shí)物連線，使其成為測(cè)量電路；
③圖丙所示是用螺旋測(cè)微器測(cè)量待測(cè)滑動(dòng)變阻器所采用的電阻絲的直徑，則該電阻絲的直徑為
 
mm．
精英家教網(wǎng)
（2）光電計(jì)時(shí)器是一種研究物體運(yùn)動(dòng)情況的常見儀器．當(dāng)有物體從光電門通過時(shí)，光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間．現(xiàn)利用如圖1所示裝置探究物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系，NQ是水平桌面，PQ是一端帶有滑輪的長木板，l、2是固定在木板上的兩個(gè)光電門（與之連接的兩個(gè)光電計(jì)時(shí)器沒有畫出）．小車上固定著用于擋光的窄片K，測(cè)得其寬度為d，讓小車從木板的頂端滑下，光電門各自連接的計(jì)時(shí)器顯示窄片K的擋光時(shí)間分別為t1和t2．
①該實(shí)驗(yàn)中，在改變小車的質(zhì)量M或沙桶的總質(zhì)量m時(shí)，保持M＞＞m，這樣做的目的是
 

②為了計(jì)算出小車的加速度，除了測(cè)量d、t1和t2之外，還需要測(cè)量
 
，若上述測(cè)量用x表示，則用這些物理量計(jì)算加速度的表達(dá)式為a=
 
；
⑤某同學(xué)經(jīng)過測(cè)量、計(jì)算得到如下表數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D2中作出小車的加速度與所受合外力的關(guān)系圖象；
組別 1 2 3 4 5 6 7
M/kg 0.58 0.58 0.58 0.58 0.58 0.58 0.58
F/N 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40
a/m．s 0.13 0.17 0.26 0.34 0.43 0.51 0.59
④由圖象可以看出，該實(shí)驗(yàn)存在著較大的誤差，產(chǎn)生誤差的主要原因是：
 
．
精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖電路中，A1、A2是兩個(gè)指示燈，L是自感系數(shù)很大的線圈，電阻R阻值較小，開關(guān)S1斷開、S2閉合．現(xiàn)閉合S1，一段時(shí)間后電路穩(wěn)定．下列說法中正確的是（　�。�
A、閉合S1，通過電阻R的電流先增大后減小B、閉合S1，Al亮后逐漸變暗C、閉合S1，A2逐漸變亮，然后亮度不變D、斷開電路時(shí)，為保護(hù)負(fù)載，應(yīng)先斷開S2，再斷開S1

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組,為探索航天器球形返回艙穿過大氣層時(shí)所受空氣阻力(風(fēng)力)的影響因素,進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)研究.下圖為測(cè)定風(fēng)力的實(shí)驗(yàn)裝置圖,其中CD是一段水平放置的長為L的光滑均勻電阻絲,電阻絲阻值較大;一質(zhì)量和電阻都不計(jì)的細(xì)長裸金屬絲一端固定于O點(diǎn),另一端懸掛球P,無風(fēng)時(shí)細(xì)金屬絲豎直,恰與電阻絲在C點(diǎn)接觸,OC=H;有風(fēng)時(shí)金屬絲將偏離豎直方向,與電阻絲相交于某一點(diǎn)(如圖中虛線所示,細(xì)金屬絲與電阻絲始終保持良好的導(dǎo)電接觸)

(1)已知電源電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)阻不計(jì),理想電壓表兩接線柱分別與O點(diǎn)和C點(diǎn)相連,球P的質(zhì)量為m,重力加速度為g,由此可推得風(fēng)力大小F與電壓表示數(shù)U的關(guān)系式為F=______________.

(2)研究小組的同學(xué)猜想:風(fēng)力大小F可能與風(fēng)速大小v和球半徑r這兩個(gè)因素有關(guān),于是他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:使用同一球,改變風(fēng)速,記錄了在不同風(fēng)速下電壓表的示數(shù).

表一:球半徑r=0.50 cm

風(fēng)速(m/s)

10

15

20

30

30電壓表示數(shù)（V）

2.40

3.60

4.81

7.19

由表一數(shù)據(jù)可知:在球半徑一定的情況下，風(fēng)力大小與風(fēng)速大小的關(guān)系是_______________.

實(shí)驗(yàn)二：保持風(fēng)速一定，換用同種材料、不同半徑的實(shí)心球，記錄了在球半徑不同的情況下電壓表的示數(shù)

表二：風(fēng)速v=10 m/s

球半徑（cm）

0.25

0.50

0.75

1.00

電壓表示數(shù)(V)

9.60

2.40

1.07

0.60

根據(jù)表二數(shù)據(jù)可知：在風(fēng)速一定的情況下，風(fēng)力大小與球半徑的關(guān)系為____________.(球體積V=πr3)

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知風(fēng)力大小F與風(fēng)速大小v、球半徑r的關(guān)系式為_______________.

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