分析 因題目中要求三個(gè)小球均處于平衡狀態(tài),故可分別對(duì)任意兩球進(jìn)行分析列出平衡方程即可求得結(jié)果
解答 解:A、B、C三個(gè)電荷要平衡,必須三個(gè)電荷的一條直線,外側(cè)二個(gè)電荷相互排斥,中間電荷吸引外側(cè)兩個(gè)電荷,所以外側(cè)兩個(gè)電荷距離大,要平衡中間電荷的拉力,必須外側(cè)電荷電量大,中間電荷電量小,所以C必須為負(fù),在A的另一側(cè).
設(shè)C所在位置與B的距離為r,則C所在位置與A的距離為L(zhǎng)+r,要能處于平衡狀態(tài),所以A對(duì)C的電場(chǎng)力大小等于B對(duì)C的電場(chǎng)力大小,設(shè)C的電量為q.則有:
k$\frac{9Qq}{(r+L)^{2}}$=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$
解得:r=1.5m
對(duì)點(diǎn)電荷A,其受力也平衡,則:
k$\frac{9Qq}{(r+L)^{2}}$=k$\frac{9Q•Q}{{L}^{2}}$
解得:q=2.25×10-12C
答:在距A另一側(cè)1.5m處放一個(gè)電荷量為2.25×10-12C的負(fù)點(diǎn)電荷C,可使三者都能保持平衡
點(diǎn)評(píng) 我們可以去嘗試假設(shè)C帶正電或負(fù)電,它應(yīng)該放在什么地方,能不能使整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài).不行再繼續(xù)判斷.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若v0>0,a<0,則物體做加速運(yùn)動(dòng) | B. | 若v0<0,a<0,則物體做加速運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 若a在減小,則vt一定小于v0 | D. | 若a不變,則vt一定等于v0 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | A、B所帶電荷量相等 | |
B. | 電荷B產(chǎn)生的電場(chǎng)在P點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小為$\sqrt{{E}^{2}-{{E}_{A}}^{2}}$ | |
C. | A、B連線上有一個(gè)電勢(shì)為零的點(diǎn) | |
D. | 將電量為-q的點(diǎn)電荷從P點(diǎn)移到無(wú)窮遠(yuǎn)處,電場(chǎng)力做的功為qφ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在干涉現(xiàn)象中,振動(dòng)加強(qiáng)點(diǎn)的位移總比減弱點(diǎn)的位移要大 | |
B. | 單擺在周期性外力作用下做受迫振動(dòng),其振動(dòng)周期與單擺的擺長(zhǎng)無(wú)關(guān) | |
C. | 火車?guó)Q笛向我們駛來(lái),我們聽(tīng)到的笛聲頻率比聲源發(fā)聲的頻率高 | |
D. | 當(dāng)水波通過(guò)障礙物時(shí),若障礙的尺寸與波長(zhǎng)差不多,或比波長(zhǎng)小的多時(shí),將發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 落地時(shí)的動(dòng)能相同 | |
B. | 落地時(shí)的動(dòng)能大小是Ekc>Ekb>Eka | |
C. | 從拋出到落地重力勢(shì)能的減少量不同 | |
D. | 落地瞬時(shí)重力做功的功率相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類在不斷的開(kāi)發(fā)和利用新能源,能量的總量會(huì)不斷增加 | |
B. | 能量耗散表明在能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,能量的總量會(huì)不斷減少 | |
C. | 在能源的利用過(guò)程中,能量的總量并未減少,不需要節(jié)約能源 | |
D. | 能量耗散表明在能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,能量可利用的品質(zhì)降低了 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I1=I2=I3 | B. | I3>I1>I2 | C. | I1>I3>I2 | D. | I1>I2>I3 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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