在一次交通事故中，交通警察測(cè)量出肇事車(chē)輛的剎車(chē)痕跡是30m，該車(chē)輛最大剎車(chē)加速度是15m/s2，該 路段的限速60km/h，則該車(chē)是否超速
[     ]
A．超速
B．不超速
C．無(wú)法判斷
D．剛好是60km/h
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

2011年7月2日下午，在杭州某一住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過(guò)去用雙手接住了孩子，目前小女孩已經(jīng)好轉(zhuǎn)，吳菊萍手臂骨折，受傷較重，被網(wǎng)友稱(chēng)為“最美媽媽”．請(qǐng)你估算一下她相當(dāng)于接了一個(gè)多少千克的物體？已知：孩子體重15kg，1層樓高3m，吳女士接住孩子時(shí)離地面大概1.5m，孩子落地時(shí)速度為零，g取lOm/s2．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，速度從V增加到2V時(shí)經(jīng)過(guò)的位移是S，則它的速度從2V增加到5V經(jīng)過(guò)的位移是（　　）
A．2SB．3SC．4SD．7S

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示，傾角θ=37°的斜面固定在水平面上．質(zhì)量m=0.5kg的小物塊受到沿斜面向上的F=9.0N的拉力作用，從斜面底端由靜止沿斜面向上運(yùn)動(dòng)．小物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.25（斜面足夠長(zhǎng)，取g=10m/s2．sin37°=0.6，cos37°=0.8）．
（1）求在拉力F的作用過(guò)程中，小物塊加速度的大��；
（2）若在小物塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng)x1=0.80m時(shí)，將拉力F撤去，求整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小物塊重力勢(shì)能的最大值．（取水平面做參考平面）
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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示，兩個(gè)沿豎直方向的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等、方向相反、寬度均為L(zhǎng)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，穿過(guò)光滑的水平桌面．質(zhì)量為m、邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方形線(xiàn)圈abcd平放在水平桌面上，正方形線(xiàn)圈的ab邊與磁場(chǎng)邊界ee′平行，且距離為L(zhǎng)．當(dāng)正方形線(xiàn)圈abcd在恒力F的作用下由靜止開(kāi)始沿水平桌面作勻加速運(yùn)動(dòng)，在ab邊剛進(jìn)入左邊的磁場(chǎng)邊界ee′時(shí)，線(xiàn)圈abcd恰好做速度為v的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則：
（1）求恒力F的大��；
（2）若線(xiàn)圈abcd的電阻為R，試求磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大��；
（3）當(dāng)線(xiàn)圈的ab邊運(yùn)動(dòng)到邊界ff′與gg′之間的正中間位置時(shí)，線(xiàn)圈又恰好做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．從ab邊剛越過(guò)ee′開(kāi)始，直到最后到達(dá)右邊磁場(chǎng)正中間位置的過(guò)程中，線(xiàn)圈中共產(chǎn)生的焦耳熱是多少？
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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

飛機(jī)在航空母艦的跑道上加速滑行后起飛，起飛速度至少為50m/s若航空母艦上的跑道長(zhǎng)為250m，假設(shè)飛機(jī)在跑道上做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，那么飛機(jī)起飛前滑行的加速度是多少？若飛機(jī)滑行的加速度不變，為了縮短跑道的長(zhǎng)度，可在航空母艦上裝彈射裝置，使飛機(jī)加速前獲得一定的初速度，為了使跑道長(zhǎng)度縮短一半，彈射裝置給飛機(jī)的初速至少應(yīng)是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某班級(jí)幾個(gè)同學(xué)組建了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，要“研究汽車(chē)的停車(chē)距離與速度之間的關(guān)系”．同學(xué)們先提出兩種假設(shè)：第一種是“汽車(chē)的停車(chē)距離與速度成正比”；第二種是“汽車(chē)的停車(chē)距離與速度的平方成正比”．后來(lái)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的理論論證他們排除了第一種假設(shè)；為了進(jìn)一步論證他們的第二個(gè)假設(shè)，同學(xué)們來(lái)到了駕校，在駕校老師的指導(dǎo)下，他們首先認(rèn)識(shí)到在概念上有“停車(chē)距離”與“剎車(chē)距離”之分，停車(chē)距離應(yīng)包括“反應(yīng)距離”和“剎車(chē)距離”，“反應(yīng)距離”指司機(jī)得到停車(chē)指令到做出停車(chē)操作的過(guò)程中車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離．然后，同學(xué)們作了對(duì)比研究，在駕駛員的配合下他們?cè)隈{校的訓(xùn)練場(chǎng)得到了如下的數(shù)據(jù)：
行駛速度
v（m/s）		 反應(yīng)距離
x1（m）		 剎車(chē)距離
x2（m）		 停車(chē)距離
x3（m）
11 8 10 18
16 12 20 32
20 15 34 49
25 18 50 68
29 22 70 92
（1）在坐標(biāo)紙上依據(jù)上面數(shù)據(jù)分別．描出三種距離隨行駛速度的關(guān)系圖象，并用“1”“2”“3”依次標(biāo)識(shí)反應(yīng)距離、剎車(chē)距離、停車(chē)距離．
（2）同學(xué)們排除第一種假設(shè)的理論依據(jù)是什么？
（3）根據(jù)圖線(xiàn)的走向或者表中數(shù)據(jù)可以判斷反應(yīng)距離隨行駛速度的變化關(guān)系是怎樣的？
（4）從圖象中同學(xué)們并不能明顯得到剎車(chē)距離與行駛速度之間的關(guān)系，你認(rèn)為對(duì)數(shù)據(jù)處理應(yīng)作何改進(jìn)才好？
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科目：高中物理 來(lái)源：昌平區(qū)二模 題型：問(wèn)答題

如圖所示，半徑R=0.1m的豎直半圓形光滑軌道bc與水平面ab相切．質(zhì)量m=0.1kg的小滑塊B放在半圓形軌道末端的b點(diǎn)，另一質(zhì)量也為m=0.1kg的小滑塊A，以v0=2
10
m/s的水平初速度向B滑行，滑過(guò)x=1m的距離，與B相碰，碰撞時(shí)間極短，碰后A、B粘在一起運(yùn)動(dòng)．已知木塊A與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2．取重力加速度g=10m/s2．A、B均可視為質(zhì)點(diǎn)．求：
（1）A與B碰撞前瞬間的速度大小vA；
（2）A、B碰撞過(guò)程中損失的機(jī)械能△E；
（3）在半圓形軌道的最高點(diǎn)c，軌道對(duì)A、B的作用力F的大�。�
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科目：高中物理 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：不定項(xiàng)選擇

有一個(gè)斜面，其底邊固定且水平，斜面傾角θ在0~90°內(nèi)變化，一質(zhì)量為1 kg的物體以一定的初速度自斜面底端沿斜面上滑，滑到最遠(yuǎn)點(diǎn)的位移隨斜面傾角θ變化的規(guī)律如圖所示，則在θ=30°時(shí)，物體上滑的位移是
[     ]
A.5 m
B.5 m
C.10 m
D.10 m

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同步練習(xí)冊(cè)答案