【題目】奧斯特實(shí)驗(yàn)表明電流能產(chǎn)生磁場(chǎng),這個(gè)現(xiàn)象稱為電流的_________; ____________預(yù)言電磁波的存在(選填“牛頓”、“法拉第”、“麥克斯韋”、“赫茲”);電磁波是個(gè)大家族,它包含無線電波、 紅外線、可見光、紫外線、___________和γ射線。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中,使用轟炸機(jī)進(jìn)行對(duì)地攻擊已成為在掌握制空權(quán)后的常規(guī)手段.勻速水平飛行的飛機(jī)投彈時(shí),如忽略空氣阻力和風(fēng)力的影響,炸彈落地前,飛機(jī)的位置在( 。
A. 炸彈的正上方
B. 炸彈的前上方
C. 炸彈的后上方
D. 以上三種情況都有可能出現(xiàn)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,它把可靠事實(shí)和理論思維結(jié)合起來,可以深刻地揭示自然規(guī)律,以下實(shí)驗(yàn)中屬于理想實(shí)驗(yàn)的是( )
A.驗(yàn)證平行四邊形定則
B.用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)物體的加速度
C.伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)
D.利用自由落體運(yùn)動(dòng)測(cè)定反應(yīng)時(shí)間
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】同一個(gè)物體在水平面內(nèi)做曲線運(yùn)動(dòng),下列說法正確的有
A. 物體的速度可能不變
B. 物體的加速度可能不變
C. 如果曲線運(yùn)動(dòng)是勻速圓周運(yùn)動(dòng),物體在相等時(shí)間內(nèi)位移相同
D. 如果曲線運(yùn)動(dòng)是勻速圓周運(yùn)動(dòng),物體在相等時(shí)間內(nèi)通過的距離相等
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)時(shí),需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條.同學(xué)們?cè)诓僮鬟^程中有如下議論,其中說法正確的是(________)
A、兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B、彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C、兩次拉橡皮條時(shí)不必將其結(jié)點(diǎn)拉至同一個(gè)位置
D、拉橡皮條的細(xì)繩要稍長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下面有關(guān)靜電現(xiàn)象的解釋,說法錯(cuò)誤的是( )
A.接觸起電的實(shí)質(zhì)是一個(gè)物體的電子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上
B.靜電感應(yīng)不是創(chuàng)造電荷,只是電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分
C.摩擦起電時(shí),一個(gè)物體失去電子而帶正電,另一個(gè)物體得到電子而帶負(fù)電
D.摩擦起電是在摩擦的過程中分別創(chuàng)造了正電荷與負(fù)電荷
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí),則()
A. 在某一點(diǎn)的速度方向是該曲線的切線方向
B. 在任意時(shí)間內(nèi)位移的大小總是大于路程
C. 在任意時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)受到的合外力不可能為零
D. 速度的方向與合外力的方向必不在一條直線
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個(gè)質(zhì)量相同的物體,以相同的初速度分別在粗糙程度不同的水平面上滑動(dòng),甲物體先停下來,乙物體經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間停下來,在此過程中,下列說法正確的是( )
A. 兩個(gè)物體的動(dòng)量變化大小不等
B. 兩個(gè)物體受到的沖量大小相等
C. 甲物體受到的沖量大于乙物體受到的沖量
D. 乙物體受到的沖量大于甲物體受到的沖量
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【題目】關(guān)于晶體和非晶體,下列說法中正確的是( )
A.具有各向同性的物體一定沒有固定的熔點(diǎn)
B.晶體熔化時(shí),溫度不變,則內(nèi)能也不變
C.通常的金屬材料在各個(gè)方向上的物理性質(zhì)都相同,所以這些金屬都是非晶體
D.晶體和非晶體在適當(dāng)條件下可相互轉(zhuǎn)化
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