圖(a)是“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置示意圖.重力加速度取g.
(1)為了平衡小車受到的阻力,應適當抬高木板的
端(填“左”或“右”).
(2)細砂和小桶的總質量為m,小車的質量為M,實驗要求m
遠小于
遠小于
 M(填“遠大于”或“遠于”).該實驗的原理是,在平衡小車受到的阻力后,認為小車受到的合外力是
mg
mg
,其值與真實值相比
偏小
偏小
(填“偏大”或“偏小”),小車受到合外力的真實值為
mMg
m+M
mMg
m+M

(3)已知打點計時器的打點周期為0.02s,一位同學按要求打出一條紙帶如圖12(b)所示,在紙帶上每5個點取一個計數(shù)點,則計數(shù)點l、2間的距離S12=
1.60
1.60
cm,計數(shù)點4的速度v4=
0.31
0.31
 m/s,小車的加速度a=
0.60
0.60
 m/s2
(4)保持細砂和砂桶的質量不變,改變小車的質量M,分別得到小車的加速度a與其對應的質量M,處理數(shù)據(jù)的恰當方法是作
a-
1
M
a-
1
M
(填“a-M”或“a-
1
M
”)圖象.
(5)保持小車的質量不變,改變細砂的質量,甲、乙、丙三位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別作出了小車的加速度a隨合外力F變化的圖線如圖(c)、(d),(e)所示.
圖(c)中的圖線上部出現(xiàn)了彎曲,偏離了原來的直線,其主要原因是
砂和砂桶的質量沒有遠小于車的質量.
砂和砂桶的質量沒有遠小于車的質量.

圖(d)中的圖線不通過原點,其主要原因是
木板的傾角過。
木板的傾角過。

圖(e)中的圖線不通過原點,其主要原因是
木板的傾角過大
木板的傾角過大

分析:平衡摩擦力時,使得重力沿斜面方向上的分力與摩擦力相等.繩子的拉力與鉤碼的重力是不等的,根據(jù)牛頓第二定律求出拉力和鉤碼重力的關系,從而知道在什么情況下繩子的拉力與鉤碼的重力近似相等.通過某段時間內(nèi)平均速度等于中間時刻的瞬時速度求出計數(shù)點4的瞬時速度,根據(jù)△x=aT2求出加速度的大小.
解答:解:(1)將不帶滑輪的木板右端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動,以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消,那么小車的合力就是繩子的拉力.故選C.
(2)根據(jù)牛頓第二定律得:
對m:mg-F=ma
對M:F=Ma
解得:F=
mMg
m+M
=
mg
1+
m
M

當m<<M時,即當細砂和小桶的總重力要遠小于小車的重力,繩子的拉力近似等于細砂和小桶的總重力.
該實驗的原理是,在平衡小車受到的阻力后,認為小車受到的合外力是mg,其值與真實值相比偏小,小車受到合外力的真實值為
mMg
m+M

(3)s12=2.60-1.00cm=1.60cm.
計數(shù)點4的速度等于3、5兩點間的平均速度,v4=
x35
t35
m/s=0.31m/s.
根據(jù)△x=aT2得,a=
△x
T2
=0.60m/s2
(4)保持細砂和砂桶的質量不變,改變小車的質量M,分別得到小車的加速度a與其對應的質量M,處理數(shù)據(jù)的恰當方法是作a-
1
M

(5)從圖象上可以看出:F從0開始增加,砂和砂桶的質量遠小于車的質量,慢慢的砂和砂桶的重力在增加,那么在后面砂和砂桶的質量就沒有遠小于車的質量呢,那么繩子的拉力與砂和砂桶的總重力就相大呢.
所以偏離了原來的直線,其主要原因是砂和砂桶的質量沒有遠小于車的質量.
從上圖中發(fā)現(xiàn)直線沒過原點,當F≠0時,a=0.也就是說當繩子上有拉力時小車的加速度還為0,說明小車的摩擦力與繩子的拉力抵消呢.圖(d)中的圖線不通過原點,其主要原因是木板的傾角過小.
圖(e)中的圖線不通過原點,其主要原因是木板的傾角過大
故答案為:(1)右
(2)遠小于,mg,偏小,
mMg
m+M
,
(3)1.60,0.31,0.60
(4)a-
1
M

(5)砂和砂桶的質量沒有遠小于車的質量.
木板的傾角過小.
木板的傾角過大.
點評:實驗問題需要結合物理規(guī)律去解決.實驗中的第2題考查的是力學問題,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大,會導致重力沿斜面向下的分力增大,摩擦力減小等現(xiàn)象,這些我們都要從學過的力學知識中解決.
紙帶的處理是運用勻變速直線運動的兩個推論去完成的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,猜想假設,制定計劃,搜集證據(jù),評估交流等.一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探究過程如下:
A.有同學認為:運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關.
B.他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象,用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律,以驗證假設.
C.在相同的實驗條件下,同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入表中,圖(a)是對應的位移一時間圖線.然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測出1只、2只、3只、4只、5只杯子下落的速度一時間圖線,如圖(b)中圖線l、2、3、4、5所示.
時間(s) 下落距離(m)
0.0 0.000
0.4 0.036
0.8 0.469
1.2 0.957
1.6 1.447
2.O X
D.同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后,證實了他們的假設.
回答下列提問:
①與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)分別是
猜想假設
猜想假設
收集證據(jù)
收集證據(jù)

②圖(a)中的AB段反映了運動物體在做
勻速
勻速
運動,表中X處的值為X=
1.937
1.937

③圖(b)中各條圖線具有共同特點;“小紙杯”在下落的開始階段做
加速度減小的加速
加速度減小的加速
運動,最后“小紙杯”做:
勻速
勻速
運動.
④比較圖(b)中的圖線1和5,定性說出運動物體所受空氣阻力與運動速度的關系:
速度越大,空氣阻力越大
速度越大,空氣阻力越大

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設,制定計劃,搜集證據(jù),評估交流等.一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探究過程如下:
A.有同學認為:運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關.
B.他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象,用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律,以驗證假設.
C.相同的實驗條件下,同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下表中,圖(a)是對應的位移一時間圖線.然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測出它們的速度一時間圖線,如圖(b)中圖線l、2、3、4、5所示.
D.同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后,證實了他們的假設.
時間(s) 下落距離(m)
0.0 0.000
0.4 0.036
0.8 0.469
1.2 0.957
1.6 1.447
回答下列提問:
(1)與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)分別是
作出假設
作出假設
、
搜集證據(jù)
搜集證據(jù)

(2)圖(a)中的AB段反映了運動物體在做
勻速直線
勻速直線
運動.
(3)圖(b)中各條圖線具有共同特點,“小紙杯”在下落的開始階段做
加速度減小的加速
加速度減小的加速
運動,最后“小紙杯”做
勻速直線
勻速直線
運動.
(4)比較圖(b)中的圖線1和圖線5,指出在1.0~1.5s時間段內(nèi),速度隨時間變化關系的差異:
圖線1反映速度不隨時間變化,圖線5反映速度隨時間繼續(xù)增大
圖線1反映速度不隨時間變化,圖線5反映速度隨時間繼續(xù)增大

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學用如圖1所示的實驗裝置進行“探究功與速度變化的關系”的實驗.圖中A為小車,連接在小車后面的紙帶穿過打點計時器B的限位孔,它們均置于長木板上.實驗時,通過改變橡皮筋的條數(shù)讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W…,通過打點計時器打下的紙帶來測定小車獲得的速度v1、v2、v3….請回答下面幾個問題:
(1)在本實驗中,小車會受到阻力的作用,這時需要使木板傾斜作為補償,下列操作正確的是
B
B

A.不掛橡皮筋,輕輕推一下小車,能夠加速下滑即可
B.不掛橡皮筋,輕輕推一下小車,能夠勻速下滑即可
C.小車在橡皮筋的拉力作用下,能夠加速下滑即可
D.小車在橡皮筋的拉力作用下,能夠勻速下滑即可
(2)用一根橡皮筋套住小車,拉至某個位置,先接通電源再釋放小車,打點計時器在紙帶上打下一系列的點.已知打點計時器使用的交流電周期為0.02s.其中一次得到的紙帶如圖2所示,應選圖中的
CD
CD
 段(填AB或CD)來計算小車的速度v,計算結果為v=
0.36
0.36
m/s.
(3)本實驗使用的橡皮筋總數(shù)是6根,實驗中W、v、v2的數(shù)據(jù)已記錄在下面表格中,并根據(jù)數(shù)據(jù)畫出了W-v和W-v2的圖象如圖3所示.甲、乙兩個圖象中,
圖象可以比較直觀地得出功與速度變化的關系.
W/W v/m?s-1 v2/m2?s-2
0 0 0
1 0.80 1.21
2 1.10 0.45
3 1.35 1.82
4 1.73 3.00
5 1.73 3.00
6 1.89 3.57

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.打點計時器工作頻率為50Hz.
(1)實驗中木板略微傾斜,這樣做
CD
CD

A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D.可使得橡皮筋松馳后小車做勻速運動
(2)實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…,并起來掛在小車的前端進行多次實驗,每次都要把小車拉到同一位置再釋放小車.把第1次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為w1,第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W1,…;橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出.根據(jù)第四次的紙帶求得小車獲得的速度為
2
2
m/s.

(3)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v草圖如圖1所示,根據(jù)圖線形狀,可知對w與v的關系作出的猜想肯定不正確的是
AB
AB


A.W∝
v
    B.W∝
1
v
   C.W∝v2     D.W∝v3
(4)如果W∝v2的猜想是正確的,則畫出的W-v2圖象應是
過原點的一條直線
過原點的一條直線

(5)在本實驗中你認為影響實驗效果的可能原因是
橡皮筋的規(guī)格不完全相同、木板傾斜過多、小車質量太小等
橡皮筋的規(guī)格不完全相同、木板傾斜過多、小車質量太小等
.(只要回答出一種原因即可)
Ⅱ.現(xiàn)有一特殊的電池,其電動勢E為9~10V,內(nèi)阻r在35~55Ω范圍,最大允許電流為50mA.為測定這個電池的電動勢和內(nèi)阻,某同學利用如圖2所示的電路進行實驗.圖中電壓表的內(nèi)電阻很大,對電路的影響可以不計;R為電阻箱,阻值范圍為0~9 999Ω;R0是定值電阻.
(1)實驗室備有的定值電阻R0有以下幾種規(guī)格:
A.10Ω,2.5W    B.50Ω,1.0W    C.150Ω,1.0W    D.1 500Ω,5.0W
本實驗應選用
C
C
,其作用是
保護電路
保護電路

(2)該同學接人符合要求的R0后,閉合開關S,調(diào)整電阻箱的阻值讀出電壓表的示數(shù)U,再改變電阻箱阻值,取得多組數(shù)據(jù),作出了如圖3所示的圖線.則根據(jù)該同學所作的圖線可知圖象的橫坐標與縱坐標的比值表示
電流
電流

(3)根據(jù)圖3所作出的圖象求得該電池的電動勢E為
10
10
V,內(nèi)電阻r為
4.75
4.75
Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?湘潭二模)一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與其運動速度關系”的探究過程如下:
A.有同學認為:運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關
B.他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象,用超聲波測距儀器測量“小紙杯”在空中直線下落的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律,以驗證假設.
C.在相同的實驗條件下,同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下表中,圖(a)是對應的位移一時間圖線.然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測出它們的速度一時間圖線,如圖(b)中圖線1、2、3、4、5所示.
D.同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后,證實了他們的假設.
回答下列提問:
(1)圖(a)中的AB段反映了運動物體在做
勻速直線
勻速直線
運動,表中X處的值為
1.937
1.937

(2)圖(b)中各條圖線具有共同特點:“小紙杯”在下落開始階段做
加速度逐漸減小的加速運動
加速度逐漸減小的加速運動
運動,最后“小紙杯”做
勻速運動
勻速運動
運動.
(3)比較圖(b)中的1和5圖線,指出在1.0!1.5s時間段內(nèi),速度隨時間變化關系的差異:
圖線1反映紙杯做勻速運動,圖線5反映紙杯依然做加速減小的加速運動
圖線1反映紙杯做勻速運動,圖線5反映紙杯依然做加速減小的加速運動

時間(s) 下落距離(m)
0.0 0.000
0.4 0.036
0.8 0.469
1.2 0.957
1.6 1.447
2.0 X

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