（2014?嘉興一模）下列與波有關(guān)的話題中，正確的說法是（ ）

A.照相機鏡頭因光波衍射呈現(xiàn)淡紫色

B.機載雷達(dá)利用超聲波搜索遠(yuǎn)方敵機

C.家中的遙控器通過發(fā)射紅外線遙控電視機

D.微波爐發(fā)出微波使金屬器皿產(chǎn)生渦流而加熱食品

 

C

【解析】

試題分析：鏡頭因光波干涉呈現(xiàn)淡紫色；雷達(dá)利用微波搜索與定位；遙控器通過發(fā)射紅外線；電磁爐使金屬器皿產(chǎn)生渦流而加熱食品，而微波爐發(fā)出微波來加熱食品，從而可以各項分析，即可求解．

【解析】
A、因為鏡頭鍍了多層的增透膜，增強了可見光的透過性，反射光部分多以高頻的藍(lán)紫色光線為主，故此看見其反光呈暗紫色，則是光的干涉造成的，故A錯誤；

B、雷達(dá)利用微波搜索，利用反射回來的波，來確定遠(yuǎn)方敵機，故B錯誤；

C、遙控器通過發(fā)射紅外線遙控電視機，故C正確；

D、電磁爐使金屬器皿產(chǎn)生渦流而加熱食品，而微波爐發(fā)出微波來加熱食品，故D錯誤；

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第一章1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?合肥模擬）如圖，真空存在一點電荷產(chǎn)生的電場，其中a、b兩點的電場強度方向如圖，a點的電場方向與ab連線成60°，b點電場方向與ab連線成30°，則以下關(guān)于a、b兩點電場強度Ea、Eb及電勢φa、φb的關(guān)系正確的是（ ）

A.Ea=3Eb，φa＞φb B.Ea=3Eb，φa＜φb C.，φa＞φb D.，φa＜φb

 

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人類社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代，下列選項中不屬于現(xiàn)代信息技術(shù)的三大基礎(chǔ)的是（ ）

A.信息的拾取 B.信息的推廣 C.信息的處理 D.信息的傳輸

 

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（2012?大興區(qū)一模）下列說法正確的是（ ）

A.X射線是處于激發(fā)態(tài)的原子核輻射出來的

B.康普頓效應(yīng)和電子的衍射現(xiàn)象說明光和電子都具有波動性

C.普朗克為了解釋黑體輻射現(xiàn)象，第一次提出了能量量子化理論

D.比結(jié)合能越大的原子核越不穩(wěn)定

 

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科目：高中物理 來源：[同步]2014年人教版高中物理選修1-1 4.2電磁波譜練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?海淀區(qū)二模）關(guān)于下面四個裝置說法正確的是（ ）

A.

實驗可以說明α粒子的貫穿本領(lǐng)很強

B.

實驗現(xiàn)象可以用愛因斯坦的質(zhì)能方程解釋

C.

是利用α射線來監(jiān)控金屬板厚度的變化

D.

進(jìn)行的是聚變反應(yīng)

 

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科目：高中物理 來源：[同步]2014年人教版高中物理選修1-1 4.1電磁波的發(fā)現(xiàn)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?汕頭二模）如圖所示，一個金屬圓環(huán)水平放置在豎直向上的勻強磁場中，能使圓環(huán)中產(chǎn)生感應(yīng)電流的做法是（ ）

A.使勻強磁場均勻減少

B.保持圓環(huán)水平并在磁場中上下移動

C.保持圓環(huán)水平并在磁場中左右移動

D.保持圓環(huán)水平并使圓環(huán)繞過圓心的豎直軸轉(zhuǎn)動

 

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科目：高中物理 來源：[同步]2014年人教版高中物理選修1-1 4.1電磁波的發(fā)現(xiàn)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2013?成都三模）以下說法正確的是（ ）

A.只要有電場和磁場，就能產(chǎn)生電磁波

B.電磁波譜中最容易發(fā)生衍射現(xiàn)象的是γ射線

C.根據(jù)狹義相對論，地面上的人看到高速運行的列車比靜止時變長

D.波源與觀察者互相靠近或者互相遠(yuǎn)離時，觀察者接收到的波的頻率都會發(fā)生變化

 

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科目：高中物理 來源：[同步]2014年人教版高中物理選修1-1 3.6自感現(xiàn)象+渦流練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?懷化二模）如圖所示電路，L是自感系數(shù)較大的線圈，在滑動變阻器的滑動片P從B端迅速滑向A端的過程中，經(jīng)過AB中點C時通過線圈的電流為I1；P從A端迅速滑向B端的過程中，經(jīng)過C點時通過線圈的電流為I2；P固定在C點不動，達(dá)到穩(wěn)定時通過線圈的電流為I0．則（ ）

A.I1=I2=I0 B.I1＞I0＞I2 C.I1=I2＞I0 D.I1＜I0＜I2

 

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A. B. C. D.

 

 

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