【題目】關(guān)于電功和焦耳熱，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 在純電阻電路中，計(jì)算電功可用公式W=I2Rt

B. 在非純電阻電路中，計(jì)算電功可用公式W= I2Rt

C. 在非純電阻電路中，計(jì)算焦耳熱用Q= I2Rt

D. 在純電阻電路中，計(jì)算焦耳熱可用Q=UIt

【答案】ACD

【解析】

歐姆定律適合于純電阻電路，但是不適應(yīng)非純電阻電路，則在純電阻電路中，計(jì)算電功可用公式W=I2Rt，選項(xiàng)A正確；在非純電阻電路中，計(jì)算電功用公式W=IUt，但是不能用W= I2Rt求解電功，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；在非純電阻電路中，計(jì)算焦耳熱可用Q= I2Rt求解，選項(xiàng)C正確；在純電阻電路中，計(jì)算焦耳熱可用Q=UIt求解，選項(xiàng)D正確；故選ACD.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 拔河比賽時(shí)，勝方拉對(duì)方的力大于輸方拉對(duì)方的力

B. 物體的速度越大，慣性也越大

C. 太陽(yáng)對(duì)地球的引力與地球?qū)μ?yáng)的引力大小一定相等

D. 用錘釘釘子，錘對(duì)釘?shù)拇驌袅εc釘對(duì)錘的作用力是一對(duì)平衡力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】許多老人散步時(shí)，手里拿著帶有天線的收音機(jī)，這根天線的主要功能是（ ）

A. 接收電磁波 B. 發(fā)射電磁波 C. 接收聲波 D. 發(fā)射聲波

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】氦原子被電離一個(gè)核外電子，形成類氫結(jié)構(gòu)的氦離子。已知基態(tài)的氦離子能量為E1=-54.4 eV，氦離子能級(jí)的示意圖如圖所示。在具有下列能量的光子中，不能被基態(tài)氦離子吸收而發(fā)生躍遷的是： (　　)

A. 40.8 eV

B. 43.2 eV

C. 51.0 eV

D. 54.4 eV

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，彈簧的一端固定在墻上，另一端連結(jié)一質(zhì)量為m的木塊。將木塊從OO′處向右拉開(kāi)一段位移L，然后放手，使木塊在粗糙水平地面上減幅振動(dòng)直至靜止，設(shè)彈簧第一次恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)木塊的速度為v0，則(　 )

A. 彈簧第一次向左運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，木塊始終加速

B. 木塊第一次向左運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，速度最大的位置在OO′處

C. 木塊先后到達(dá)同一位置時(shí)，動(dòng)能一定越來(lái)越小

D. 整個(gè)過(guò)程中木塊只有一次機(jī)會(huì)速率為v0

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一物體做加速度不變的直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻速度的大小為，1 s后速度的大小變?yōu)?/span>，在這1 s內(nèi)該物體的( 　 )

A. 速度變化的大小可能小于

B. 速度變化的方向可能與原速度方向反向

C. 加速度的方向可能與原速度方向反向

D. 加速度的大小可能大于

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，固定斜面傾角為30°，質(zhì)量為m的小物塊自斜面底端以某一初速度沿斜面向上做勻減速運(yùn)動(dòng)，其加速度大小恰好等于重力加速度g的大小。若物塊上升的最大高度為H，則此過(guò)程中（ ）

A．小物塊上滑過(guò)程中機(jī)械能守恒

B．小物塊上滑過(guò)程中動(dòng)能損失了mgH

C．小物塊上滑過(guò)程中動(dòng)能損失了2mgH

D．小物塊上滑過(guò)程中機(jī)械能損失了2mgH

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在某一均勻介質(zhì)中，由波源O發(fā)出的簡(jiǎn)諧橫波沿x軸正負(fù)方向傳播，某時(shí)刻的波形如圖，其波速為5m/s振幅為20cm。下列說(shuō)法正確的是

A．波的頻率與波源的頻率無(wú)關(guān)

B．此時(shí)P、Q兩質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向相同

C．再經(jīng)過(guò)0.5s，波恰好傳到坐標(biāo)為（-5m，0）的位置

D．能與該波發(fā)生干涉的橫波的頻率一定為3Hz

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】普朗克年輕時(shí)曾向他的老師表示，要獻(xiàn)身于理論物理學(xué)。老師勸他說(shuō)：“年輕人，物理學(xué)是一門已經(jīng)完成了的科學(xué)，不會(huì)再有多大的發(fā)展了，將一生獻(xiàn)給這門學(xué)科，太可惜了。”打破該老師看法的是

A. 萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)

B. 量子假說(shuō)的提出

C. 電力的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用

D. 牛頓力學(xué)定律的發(fā)現(xiàn)

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