甲、乙兩鐵球質(zhì)量分別是m1＝1kg、m2＝2kg，在光滑平面上沿同一直線運動，速度分別是v1＝6m/s、v2＝2m/s.甲追上乙發(fā)生正碰后兩物體的速度有可能是


  1. A.
    v′1＝7m/s，v′2＝1.5m/s
  2. B.
    v′1＝2m/s，v′2＝4m/s
  3. C.
    v′1＝3.5m/s，v′2＝3m/s
  4. D.
    v′1＝4m/s，v′2＝3m/s
B
碰撞前后動量守恒，碰撞前后的能量關(guān)系有，判斷出B對；
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖甲所示，ABCDabcd為一放于水平面上的長方體槽，上端開口，ABba、CDdc面為兩銅板，其他面為絕緣板，槽中盛滿導(dǎo)電液體（設(shè)該液體導(dǎo)電時不發(fā)生電解）．現(xiàn)在質(zhì)量不計的細銅絲的下端固定一鐵球構(gòu)成一單擺，銅絲的上端可繞O點擺動，O點在槽中心的正上方，擺球擺動平面與AB垂直．在兩銅板上接上圖示的電源，電源內(nèi)阻可忽略，電動勢E=8V，將電源負極和細銅絲的上端點分別連接到記+憶示波器的“地”和“Y”輸入端（記憶示波器的輸入電阻可視為無窮大）．假設(shè)擺球在導(dǎo)電液中做簡諧運動，示波器的電壓波形如圖乙所示．
（1）求單擺的擺長（已知π2=10，g=10m/s2）．
（2）設(shè)AD邊長為4cm，則擺動過程中擺球偏離CD板的最大距離和最小距離（忽略銅絲對導(dǎo)電液中電場的影響）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?廣州一模）理論分析可得出彈簧的彈性勢公式EP=
1
2
kx2（式中k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧長度的變化量）．為驗證這一結(jié)論，A、B兩位同學(xué)設(shè)計了以下的實驗：
①兩位同學(xué)首先都進行了如圖甲所示的實驗：將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧伸長d．
②A同學(xué)完成步驟①后，接著進行了如圖乙的實驗：將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直在套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧．拔掉插銷時，彈簧對小球做功，使小球彈起，測得彈簧的壓縮量x和小鐵球上升的最大高度H．
③B同學(xué)完成步驟①后，接著進行了如圖丙的實驗：交過根彈簧放在水平桌面上，一端固定在豎直的墻上，另一端被小鐵球壓縮，測得壓縮量為x，釋放彈簧后，小鐵球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L．

（1）A、B兩位同學(xué)進行圖甲所示的實驗?zāi)康氖菫榱舜_定什么物理量？請用m、d、g表示所求的物理量
k=
mg
d
k=
mg
d
．
（2）如果EP=
1
2
kx2成立，那么
A同學(xué)測出的物理理x與d、H的關(guān)系式是：x=
2dH
2dH

B同學(xué)測出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是：x=
L
d
2h
L
d
2h

（3）試分別分析兩位同學(xué)實驗誤差的主要來源
A同學(xué)實驗時，不易精確確定小球上升的最大高度，
而且小球上升時有可能與塑料管內(nèi)壁接觸，產(chǎn)生摩擦從而帶來實驗誤差．
B同學(xué)實驗時，小鐵球與桌面之間的摩擦?xí)o實驗帶來誤差．
A同學(xué)實驗時，不易精確確定小球上升的最大高度，
而且小球上升時有可能與塑料管內(nèi)壁接觸，產(chǎn)生摩擦從而帶來實驗誤差．
B同學(xué)實驗時，小鐵球與桌面之間的摩擦?xí)o實驗帶來誤差．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖甲所示為研究平拋運動的實驗裝置：
（1）現(xiàn)把兩個小鐵球分別吸在電磁鐵C、E上，然后切斷電磁鐵C的電源，使一只小鐵球從軌道A射出，并在射出時碰到碰撞開關(guān)S，使電磁鐵E斷電釋放它吸著的小鐵球，兩鐵球同時落到地面．這個實驗
 

A．只能說明平拋運動的水平方向做勻速直線運動的規(guī)律
B．只能說明平拋運動的豎直方向做自由落體運動的規(guī)律
C．不能說明上述AB規(guī)律中的任何一條
D．能同時說明上述AB兩條規(guī)律
（2）若在實驗中利用頻閃照相機得到小球做平拋運動的頻閃照片，還可以用來驗證機械能守恒定律，如圖乙是小球?qū)嶒炛械牟糠治恢玫念l閃照片．小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，已知小方格的邊長L=1.6cm，頻閃的頻率為f=25Hz，則：
①小球平拋的初速度v0=
 
m/s．小球在b點的速率為
 
 m/s（兩空都取二位有效數(shù)字）．
②設(shè)小球的質(zhì)量為m，重力加速度為g．為驗證小球從b→c過程中機械能是否守恒，則應(yīng)算出重力勢能的減少量為
 
，動能的增加量為
 
 （用L、f、m、g表示），然后比較二者是否相等．

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科目：高中物理 來源：2012年人教版高中物理必修二7.5探究彈性勢能的表達式練習(xí)卷（解析版） 題型：實驗題

通過理論分析可得出彈簧的彈性勢能公式Ep＝kl2(式中k為彈簧的勁度系數(shù)，l為彈簧長度的變化量)．為驗證這一結(jié)論，A、B兩位同學(xué)設(shè)計了以下的實驗：

①兩位同學(xué)首先都進行了如圖7甲所示的實驗：將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧伸長d.②A同學(xué)完成步驟①后，接著進行了如圖乙所示的實驗：將這根彈簧豎直地固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧．拔掉插銷時，彈簧對小球做功，使小球彈起，測得彈簧的壓縮量l和小鐵球上升的最大高度H.③B同學(xué)完成步驟①后，接著進行了如圖丙所示的實驗：將這根彈簧放在水平桌面上，一端固定在豎直墻上，另一端被小鐵球壓縮，測得壓縮量為l，釋放彈簧后，小鐵球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L.

 (1)A、B兩位同學(xué)進行圖甲所示的實驗?zāi)康氖菫榱舜_定什么物理量？請用m、d、g表示所求的物理量____________________．

(2)如果Ep＝kl2成立，

A同學(xué)測出的物理量l與d、H的關(guān)系式是：l＝____________.

B同學(xué)測出的物理量l與d、h、L的關(guān)系式是：l＝__________.

(3)試分別分析兩位同學(xué)實驗誤差的主要來源

________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

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科目：高中物理 來源：2005年廣東省高考物理考前模擬試卷（解析版） 題型：解答題

如圖甲所示，ABCDabcd為一放于水平面上的長方體槽，上端開口，ABba、CDdc面為兩銅板，其他面為絕緣板，槽中盛滿導(dǎo)電液體（設(shè)該液體導(dǎo)電時不發(fā)生電解）．現(xiàn)在質(zhì)量不計的細銅絲的下端固定一鐵球構(gòu)成一單擺，銅絲的上端可繞O點擺動，O點在槽中心的正上方，擺球擺動平面與AB垂直．在兩銅板上接上圖示的電源，電源內(nèi)阻可忽略，電動勢E=8V，將電源負極和細銅絲的上端點分別連接到記+憶示波器的“地”和“Y”輸入端（記憶示波器的輸入電阻可視為無窮大）．假設(shè)擺球在導(dǎo)電液中做簡諧運動，示波器的電壓波形如圖乙所示．
（1）求單擺的擺長（已知π2=10，g=10m/s2）．
（2）設(shè)AD邊長為4cm，則擺動過程中擺球偏離CD板的最大距離和最小距離（忽略銅絲對導(dǎo)電液中電場的影響）．

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