為了對付來自個(gè)別國家的威脅,伊朗在繼“謝哈布﹣3”導(dǎo)彈試射成功后,繼續(xù)研制具備遠(yuǎn)程打擊能力的“謝哈布﹣4”和“謝哈布﹣5”導(dǎo)彈,其中“謝哈布﹣5”的射程可達(dá)5000千米,“謝哈布﹣3”型導(dǎo)彈長17米,可以攜帶重達(dá)800公斤的彈頭,如果在公路上機(jī)動發(fā)射,射程可達(dá)1500千米.                                                                         

(1)假設(shè)某國的高空偵察機(jī)頻繁進(jìn)入伊朗上空偵察,若一架高空偵察機(jī)正以300m/s的速度向伊朗某城市飛來,它將通過該城市上空的A點(diǎn),伊朗某導(dǎo)彈基地通過雷達(dá)探測到該偵察機(jī)在做勻速直線運(yùn)動,在偵察機(jī)離A點(diǎn)尚有一段距離時(shí)發(fā)射“謝哈布﹣3”導(dǎo)彈,導(dǎo)彈以80m/s2的加速度做勻加速直線運(yùn)動,以1200m/s的速度在A點(diǎn)擊中該偵察機(jī),則導(dǎo)彈發(fā)射后擊中敵機(jī)所需的時(shí)間為                                                                                                             

A.3.75s                                                                                     B.15s    C.30s D.45s                 

(2)當(dāng)該偵察機(jī)離A點(diǎn)的距離為下列哪一數(shù)值時(shí)導(dǎo)彈基地發(fā)射導(dǎo)彈正好擊中敵機(jī)                                           

A.300m  B.1 200m   C.4500m  D.18000m.

                                                                                                                                  

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:


加速度計(jì)是測定物體加速度的儀器,在現(xiàn)代科技中,它已成為導(dǎo)彈、飛機(jī)、潛艇或宇宙飛船制導(dǎo)系統(tǒng)的信息源,如圖所示為應(yīng)變式加速度計(jì),當(dāng)系統(tǒng)加速時(shí),加速度計(jì)中的敏感元件也處于加速狀態(tài),敏感元件由彈簧連接并架在光滑支架上,支架與待測系統(tǒng)固定在一起,敏感元件下端滑動臂可在滑動變阻器R上自由滑動,當(dāng)系統(tǒng)加速時(shí),敏感元件發(fā)生位移,并轉(zhuǎn)化成電信號輸出.已知敏感元件的質(zhì)量為m,兩側(cè)彈簧的勁度系數(shù)為k,電源電動勢為E,內(nèi)阻不計(jì),滑動變阻器的總阻值為R,有效長度為L,靜態(tài)時(shí)輸出電壓為U0,問如何用輸出信號的電壓U來表示待測系統(tǒng)的加速度.                                                                                                                                             

                                                                 

                                                                                                                                    

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下列說法中,正確的是(                                              )                                       

    A.  在力學(xué)單位制中,若采用cm、g、s作為基本單位,力的單位是N

    B.  在力學(xué)單位制中,若力的單位是N,則是采用m、kg、s為基本單位

    C.  牛頓是國際單位制中的一個(gè)基本單位

    D.  牛頓是力學(xué)單位制中采用國際單位制單位的一個(gè)導(dǎo)出單位

                                                                                                                               

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,A、B兩小球用長為L的細(xì)線連接懸掛在湖面上的高空中,A距湖面高為H,釋放A球,讓它們自由落下,測得它們落水聲相隔時(shí)間△t(s),如果球A距水面的高度H減小,則△t將( )   

                                      

                                                                     

A.增大 B.不變

C.減小 D.條件不足,無法判斷

                                                                     

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若汽車的加速度方向與速度方向一致,當(dāng)加速度減小時(shí),則(    )                            

    A.  汽車的速度也減小

    B.  汽車的速度仍在增大

    C.  當(dāng)加速度減小到零時(shí),汽車靜止

    D.  當(dāng)加速度減小到零時(shí),汽車的速度達(dá)到最大

                                                                                                                                  

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科目:高中物理 來源: 題型:


小東在體育課上做單杠練習(xí)時(shí),兩臂伸直,雙手平行握住單杠,之后逐漸增加雙手間距,此過程中手臂上的拉力變化情況為(                                                                                                            )        

                                                                                                     

    A.                 逐漸變小               B.                       逐漸變大     C. 先變大后變小       D. 先變小后變大

                                                                                                                              

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科目:高中物理 來源: 題型:


物體同時(shí)受到同一平面內(nèi)三個(gè)力的作用,下列幾組力的合力不可能為零的是(        )  

    A. 5 N,7 N,8 N                     B. 5 N,2 N,3 N

    C. 5 N, 1 N,10 N                  D.       10 N,10 N,10 N

                                                                                                                              

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科目:高中物理 來源: 題型:


物體做曲線運(yùn)動時(shí),下列說法中錯(cuò)誤的是( 。

  A. 速度一定變化

  B. 加速度一定變化

  C. 合力一定不為零

  D. 合力方向與速度方向一定不在同一直線上

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科目:高中物理 來源: 題型:


一物體作加速直線運(yùn)動,依次經(jīng)過A、B、C三個(gè)位置,A到B的位移等于B到C的位移,物體在AB段的加速度恒為a1,在BC段的加速度恒為a2,已知vB=,則加速度的大小關(guān)系為.(     )                                              

    A.        a1<a2           B.              a1=a2    C. a1>a2     D. 無法判斷

                                                                                                                                     

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