某同學(xué)用傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系，實驗時他把兩只力傳感器同時連接在計算機上．如圖是他記錄的兩個物體間作用力和反作用力的變化圖線．根據(jù)圖線可以得出的結(jié)論是


  1. A.
    作用力大時反作用力小
  2. B.
    作用力和反作用力的方向總是相反的
  3. C.
    作用力和反作用力是同時變化的
  4. D.
    兩個物體一定都處于平衡狀態(tài)
BC
分析：作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失．
解答：A、作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失．故A錯誤，BC正確
D、物體受其它外力情況不清楚，所以物體不一定都處于平衡狀態(tài)，故D錯誤
故選BC．
點評：解決本題的關(guān)鍵知道作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)對探究“加速度與力的關(guān)系”實驗進行了如下改造：在小車與懸掛鉤碼的細線之間加裝一力傳感器，如圖所示，實驗中力傳感器可以直接顯示小車所受拉力的大�。�

（1）采用力傳感器測量小車所受拉力與用重物的重力代替拉力的方法相比
BC
BC
（填選項前的字母）
A．可以不用墊高長木板左端，使長木板水平即可
B．可以不用考慮所掛鉤碼的多少
C．可以不用測量鉤碼的質(zhì)量
D．仍然要確保鉤碼的質(zhì)量遠小于小車和力傳感器的總質(zhì)量
（2）保持小車和力傳感器的總質(zhì)量不變，改變鉤碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度a和對應(yīng)的拉力F，并將數(shù)據(jù)描在如圖所示的a-F圖象中，請根據(jù)所描坐標點作出a-F圖線．
（3）從所作的圖象看出，圖線不過坐標原點．要使實驗圖線過坐標的原點，應(yīng)采取的措施是：
適當墊高木板一端，直至小車能夠拖動紙帶勻速運動為止
適當墊高木板一端，直至小車能夠拖動紙帶勻速運動為止
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（Ⅰ）在探究摩擦力的實驗中，用傳感器（其余電路部分未畫）水平拉一放在水平桌面上的小木塊，如圖所示，小木塊的運動狀態(tài)與計算機的讀數(shù)如下表所示（每次實驗時，木塊與桌面的接觸面相同），則通過分析下表可知以下判斷中正確的是

實驗次數(shù)

小木塊的運動狀態(tài)

計算機讀數(shù)（N）

1

靜止

2.2

2

靜止

3.4

3

直線加速

3.8

4

直線勻速

3.2

5

直線減速

1.9

6

靜止

1.2

A．木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N

B．木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N

C．在這六次實驗中，木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的

D．在這六次實驗中，木塊受到的摩擦力大小各不相同

(Ⅱ)利用如圖所示的電路測定電源的電動勢和內(nèi)電阻，提供的器材為：

（A）干電池兩節(jié)，每節(jié)電動勢約為1.5V，內(nèi)阻未知

（B）直流電壓表、，內(nèi)阻很大

（C）直流電流表，內(nèi)阻可忽略不計  

（D）定值電阻，阻值未知，但不小于5 

（E）滑動變阻器   （F）導(dǎo)線和開關(guān)

（1）甲同學(xué)利用該電路完成實驗時，由于某根導(dǎo)線發(fā)生斷路故障，因此只記錄了一個電壓表和電流表的示數(shù)，如下表所示：

由電路在方框內(nèi)畫出電路圖；利用表格中的數(shù)據(jù)在坐標系中作出圖；由圖像可知，該同學(xué)測得兩節(jié)干電池總的電動勢值為         V，總內(nèi)阻為         ；由計算得到的數(shù)據(jù)可以判斷能夠正確示數(shù)的電壓表應(yīng)為表           （選填“”或“”）

（2）乙同學(xué)在找出斷路的導(dǎo)線并調(diào)換好的導(dǎo)線后，連接該電路繼續(xù)實驗時，由于電流表發(fā)生短路故障，因此只能記下兩個電壓表的示數(shù)，該同學(xué)利用表中的數(shù)據(jù)，以表的示數(shù)為橫坐標、表的示數(shù)為縱坐標作圖像，也得到一條不過原點的直線，已知直線的斜率為，截距為，則兩節(jié)干電池總的電動勢大小為          。

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（Ⅰ）在探究摩擦力的實驗中，用傳感器（其余電路部分未畫）水平拉一放在水平桌面上的小木塊，如圖所示，小木塊的運動狀態(tài)與計算機的讀數(shù)如下表所示（每次實驗時，木塊與桌面的接觸面相同），則通過分析下表可知以下判斷中正確的是

實驗次數(shù)

小木塊的運動狀態(tài)

計算機讀數(shù)（N）

1

靜止

2.2

2

靜止

3.4

3

直線加速

3.8

4

直線勻速

3.2

5

直線減速

1.9

6

靜止

1.2

實驗次數(shù)

小木塊的運動狀態(tài)

計算機讀數(shù)（N）

1

靜止

2.2

2

靜止

3.4

3

直線加速

3.8

4

直線勻速

3.2

5

直線減速

1.9

6

靜止

1.2

A．木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N

B．木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N

C．在這六次實驗中，木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的

D．在這六次實驗中，木塊受到的摩擦力大小各不相同

(Ⅱ)利用如圖所示的電路測定電源的電動勢和內(nèi)電阻，提供的器材為：

（A）干電池兩節(jié)，每節(jié)電動勢約為1.5V，內(nèi)阻未知

（B）直流電壓表、，內(nèi)阻很大

（C）直流電流表，內(nèi)阻可忽略不計                    

（D）定值電阻，阻值未知，但不小于5 

（E）滑動變阻器   （F）導(dǎo)線和開關(guān)

（1）甲同學(xué)利用該電路完成實驗時，由于某根導(dǎo)線發(fā)生斷路故障，因此只記錄了一個電壓表和電流表的示數(shù)，如下表所示：

2.62

2.48

2.34

2.20

2.06

1.92

0.08

0.12

0.19

0.20

0.24

0.28

由電路在方框內(nèi)畫出電路圖；利用表格中的數(shù)據(jù)在坐標系中作出圖；由圖像可知，該同學(xué)測得兩節(jié)干電池總的電動勢值為         V，總內(nèi)阻為        ；由計算得到的數(shù)據(jù)可以判斷能夠正確示數(shù)的電壓表應(yīng)為表          （選填“”或“”）

（2）乙同學(xué)在找出斷路的導(dǎo)線并調(diào)換好的導(dǎo)線后，連接該電路繼續(xù)實驗時，由于電流表發(fā)生短路故障，因此只能記下兩個電壓表的示數(shù)，該同學(xué)利用表中的數(shù)據(jù)，以表的示數(shù)為橫坐標、表的示數(shù)為縱坐標作圖像，也得到一條不過原點的直線，已知直線的斜率為，截距為，則兩節(jié)干電池總的電動勢大小為          。

 

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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年四川省高三第七次月考理綜（物理）卷 題型：實驗題

（Ⅰ）在探究摩擦力的實驗中，用傳感器（其余電路部分未畫）水平拉一放在水平桌面上的小木塊，如圖所示，小木塊的運動狀態(tài)與計算機的讀數(shù)如下表所示（每次實驗時，木塊與桌面的接觸面相同），則通過分析下表可知以下判斷中正確的是

實驗次數(shù)

小木塊的運動狀態(tài)

計算機讀數(shù)（N）

1

靜止

2.2

2

靜止

3.4

3

直線加速

3.8

4

直線勻速

3.2

5

直線減速

1.9

6

靜止

1.2

實驗次數(shù)

小木塊的運動狀態(tài)

計算機讀數(shù)（N）

1

靜止

2.2

2

靜止

3.4

3

直線加速

3.8

4

直線勻速

3.2

5

直線減速

1.9

6

靜止

1.2

A．木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N

B．木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N

C．在這六次實驗中，木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的

D．在這六次實驗中，木塊受到的摩擦力大小各不相同

(Ⅱ)利用如圖所示的電路測定電源的電動勢和內(nèi)電阻，提供的器材為：

（A）干電池兩節(jié)，每節(jié)電動勢約為1.5V，內(nèi)阻未知

（B）直流電壓表、，內(nèi)阻很大

（C）直流電流表，內(nèi)阻可忽略不計                    

（D）定值電阻，阻值未知，但不小于5 

（E）滑動變阻器   （F）導(dǎo)線和開關(guān)

（1）甲同學(xué)利用該電路完成實驗時，由于某根導(dǎo)線發(fā)生斷路故障，因此只記錄了一個電壓表和電流表的示數(shù)，如下表所示：

2.62

2.48

2.34

2.20

2.06

1.92

0.08

0.12

0.19

0.20

0.24

0.28

由電路在方框內(nèi)畫出電路圖；利用表格中的數(shù)據(jù)在坐標系中作出圖；由圖像可知，該同學(xué)測得兩節(jié)干電池總的電動勢值為         V，總內(nèi)阻為         ；由計算得到的數(shù)據(jù)可以判斷能夠正確示數(shù)的電壓表應(yīng)為表           （選填“”或“”）

（2）乙同學(xué)在找出斷路的導(dǎo)線并調(diào)換好的導(dǎo)線后，連接該電路繼續(xù)實驗時，由于電流表發(fā)生短路故障，因此只能記下兩個電壓表的示數(shù)，該同學(xué)利用表中的數(shù)據(jù)，以表的示數(shù)為橫坐標、表的示數(shù)為縱坐標作圖像，也得到一條不過原點的直線，已知直線的斜率為，截距為，則兩節(jié)干電池總的電動勢大小為          。

 

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

某同學(xué)對探究“加速度與力的關(guān)系”實驗進行了如下改造：在小車與懸掛鉤碼的細線之間加裝一力傳感器，如圖所示，實驗中力傳感器可以直接顯示小車所受拉力的大�。�

（1）采用力傳感器測量小車所受拉力與用重物的重力代替拉力的方法相比______（填選項前的字母）
A．可以不用墊高長木板左端，使長木板水平即可
B．可以不用考慮所掛鉤碼的多少
C．可以不用測量鉤碼的質(zhì)量
D．仍然要確保鉤碼的質(zhì)量遠小于小車和力傳感器的總質(zhì)量
（2）保持小車和力傳感器的總質(zhì)量不變，改變鉤碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度a和對應(yīng)的拉力F，并將數(shù)據(jù)描在如圖所示的a-F圖象中，請根據(jù)所描坐標點作出a-F圖線．
（3）從所作的圖象看出，圖線不過坐標原點．要使實驗圖線過坐標的原點，應(yīng)采取的措施是：______．

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