【題目】如圖所示,在光滑的水平面上,物體B靜止,在物體B上固定一個(gè)輕彈簧。物體A以某一速度沿水平方向向右運(yùn)動(dòng),通過(guò)彈簧與物體B發(fā)生作用。兩物體的質(zhì)量相等,作用過(guò)程中,彈簧獲得的最大彈性勢(shì)能為EP。現(xiàn)將B的質(zhì)量加倍,彈簧獲得的最大彈性勢(shì)能仍為EP。則在物體A開(kāi)始接觸彈簧到彈簧具有最大彈性勢(shì)能的過(guò)程中,第一次和第二次相比( 。
A.物體A的初動(dòng)能之比為2∶1
B.物體A的初動(dòng)能之比為4∶3
C.物體A損失的動(dòng)能之比為1∶1
D.物體A損失的動(dòng)能之比為27∶32
【答案】B
【解析】
AB.在整個(gè)過(guò)程中,彈簧具有最大彈性勢(shì)能時(shí)A和B的速度相同,根據(jù)動(dòng)量守恒定律可可知當(dāng)A、B質(zhì)量相等時(shí)有
根據(jù)機(jī)械能守恒定律有
B的質(zhì)量加倍后有
根據(jù)機(jī)械能守恒定律有
聯(lián)立以上各式計(jì)算得出物體A的初動(dòng)能之比為,故A錯(cuò)誤,B正確;
CD.當(dāng)A、B質(zhì)量相等時(shí)物體A損失的動(dòng)能為
B的質(zhì)量加倍后A損失的動(dòng)能為
結(jié)合前面的分析聯(lián)立各式得
故C錯(cuò)誤,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在挪威的兩座山峰間夾著一塊巖石,吸引了大量游客前往觀賞。該景觀可簡(jiǎn)化成如圖所示的模型,右壁豎直,左壁稍微傾斜。設(shè)左壁與豎直方向的夾角為θ,由于長(zhǎng)期的風(fēng)化,θ將會(huì)減小。石頭與山崖間的摩擦很小,可以忽略不計(jì)。若石頭質(zhì)量一定,θ減小,石頭始終保持靜止,下列說(shuō)法正確的是
A. 山崖左壁對(duì)石頭的作用力將增大
B. 山崖右壁對(duì)石頭的作用力不變
C. 山崖對(duì)石頭的作用力減小
D. 石頭受到的合力將增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】不少城市推出了“禮讓斑馬線(xiàn)”的倡議。有一天,小李開(kāi)車(chē)上班,以72kmh的速度在一條直路上行駛,快要到一個(gè)十字路口的時(shí)候,小李看到一位行人正要走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。以車(chē)子現(xiàn)行速度,完全可以通過(guò)路口而不撞上行人。經(jīng)過(guò)1s時(shí)間的思考,小李決定立即剎車(chē),禮讓行人。經(jīng)過(guò)4s的勻減速,汽車(chē)剛好在斑馬線(xiàn)前停下。設(shè)汽車(chē)(包括駕駛員)質(zhì)量為1500kg。
(1)求汽車(chē)剎車(chē)時(shí)的加速度;
(2)求汽車(chē)剎車(chē)時(shí)受到的合力大;
(3)駕駛員看到行人時(shí)汽車(chē)離斑馬線(xiàn)的距離。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一位同學(xué)為驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,利用光電門(mén)等裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。使用的器材有:鐵架臺(tái)、光電門(mén)1和2、輕質(zhì)定滑輪、通過(guò)不可伸長(zhǎng)的輕繩連接的鉤碼A和B(B左側(cè)安裝擋光片)。
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①如圖1,將實(shí)驗(yàn)器材安裝好,其中鉤碼A的質(zhì)量比B大,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前用一細(xì)繩將鉤碼B與桌面相連接,細(xì)繩都處于豎直方向,使系統(tǒng)靜止。
②用剪刀剪斷鉤碼B下方的細(xì)繩,使B在A帶動(dòng)下先后經(jīng)過(guò)光電門(mén)1和2,測(cè)得擋光時(shí)間分別為、。
③用螺旋測(cè)微器測(cè)量擋光片沿運(yùn)動(dòng)方向的寬度,如圖2,則________。
④用擋光片寬度與擋光時(shí)間求平均速度,當(dāng)擋光片寬度很小時(shí),可以將平均速度當(dāng)成瞬時(shí)速度。
⑤用刻度尺測(cè)量光電門(mén)1和2間的距離。
⑥查表得到當(dāng)?shù)刂亓铀俣却笮?/span>。
⑦為驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,請(qǐng)寫(xiě)出還需測(cè)量的物理量(并給出相應(yīng)的字母表示)__________,用以上物理量寫(xiě)出驗(yàn)證方程_____________。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組描繪了三種電學(xué)元件的伏安特性曲線(xiàn),如圖所示,下列判斷中正確的是
A.圖甲反映該電學(xué)元件的導(dǎo)電性能隨電壓的增大而增強(qiáng)
B.圖乙反映該電學(xué)元件的導(dǎo)電性能隨溫度的升高而減弱
C.圖丙反映該電學(xué)元件加正向電壓和反向電壓時(shí)導(dǎo)電性能一樣
D.圖丙反映該電學(xué)元件如果加上較高的反向電壓(大于)時(shí),反向電流才急劇變大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】1932 年美國(guó)物理學(xué)家勞倫斯發(fā)明了回旋加速器,巧妙地利用帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),解決了粒子的加速問(wèn)題,F(xiàn)在回旋加速器被廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)設(shè)備中。某型號(hào)的回旋加速器的工作原理如圖甲所示,圖乙為俯視圖;匦铀倨鞯暮诵牟糠譃閮蓚(gè) D 形盒,分別為 D1、D2。D 形盒裝在真空容器里,整個(gè)裝置放在巨大的電磁鐵兩極之間的強(qiáng)大磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)可以認(rèn)為是勻強(qiáng)磁場(chǎng),且與 D 形盒
底面垂直。兩盒間的狹縫很小,帶電粒子穿過(guò)的時(shí)間可以忽略不計(jì)。D 形盒的半徑為 R,磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)
度為 B。設(shè)質(zhì)子從粒子源 A 處進(jìn)入加速電場(chǎng)的初速度不計(jì)。質(zhì)子質(zhì)量為 m、電荷量為+q。加速器接入一定頻率的高頻交變電源,加速電壓為 U。加速過(guò)程中不考慮相對(duì)論效應(yīng)和重力作用。求:
(1)質(zhì)子第一次經(jīng)過(guò)狹縫被加速后進(jìn)入 D2 盒時(shí)的速度大小 v1 和進(jìn)入 D2 盒后運(yùn)動(dòng)的軌道半徑 r1;
(2)質(zhì)子被加速后獲得的最大動(dòng)能 Ek 和交變電壓的頻率 f;
(3)若兩 D 形盒狹縫之間距離為 d,且 d<<R。計(jì)算質(zhì)子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間 t1 與在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)總時(shí)間 t2,并由此說(shuō)明質(zhì)子穿過(guò)電場(chǎng)時(shí)間可以忽略不計(jì)的原因。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于常溫下一根阻值為R的均勻金屬絲,其伏安特性曲線(xiàn)如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.常溫下,若將金屬絲均勻拉長(zhǎng)為原來(lái)的10倍,則電阻變?yōu)?/span>10R
B.常溫下,若將金屬絲從中點(diǎn)對(duì)折起來(lái),電阻變?yōu)?/span>R
C.給金屬絲加上的電壓逐漸從零開(kāi)始增大,比值變大
D.金屬材料的電阻率隨溫度的升高而減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的理解,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.只要時(shí)間足夠長(zhǎng),其速度方向可能沿豎直方向
B.在任意相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化量相同
C.可以運(yùn)用“化曲為直”的方法,分解為豎直方向的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和水平方向的自由落體運(yùn)動(dòng)
D.平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移與豎直高度無(wú)關(guān)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,水平面內(nèi)固定有兩根平行的粗糙長(zhǎng)直金屬導(dǎo)軌,兩根相同的導(dǎo)體棒AB、CD置于導(dǎo)軌上并與導(dǎo)軌垂直,整個(gè)裝置處于豎直方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中。從t=0時(shí)開(kāi)始,對(duì)AB棒施加一與導(dǎo)軌平行的水平外力F,使AB棒從靜止開(kāi)始向右做加速度大小為a0的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)軌電阻不計(jì),兩棒均與導(dǎo)軌接觸良好,最大靜摩擦力近似等于滑動(dòng)摩擦力。下列關(guān)于CD棒的速度v、加速度a、安培力F安和外力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖線(xiàn)可能正確的是( 。
A.B.C.D.
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