18．吊在天花板上的吊扇轉(zhuǎn)動時，它拉天花板的力（　�。�
A．小于吊扇重力B．等于吊扇重力C．大于吊扇重力D．無法確定

分析 電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時，風(fēng)扇葉片就會對空氣施加一個向下的力，由于物體間力的作用是相互的，所以風(fēng)扇葉受到了一個空氣施加的反作用力，此時風(fēng)扇葉片雖然轉(zhuǎn)動，但位置沒有變化，此時風(fēng)扇葉片依然受到的是平衡力，根據(jù)平衡力的知識分析．

解答 解：電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時，風(fēng)扇葉對空氣施加了一個向下的力，由于物體間力的作用是相互的，空氣對風(fēng)扇葉施加了一個向上的反作用力；此時風(fēng)扇葉受到了三個力的作用，重力G、固定桿對扇葉的拉力T、空氣對扇葉施加的力T′，風(fēng)扇在這三個力的作用下在豎直方向上靜止，所以G=T+T′，所以T＜G．故A正確，BCD錯誤
故選：A

點評 此題考查的是平衡力和相互作用力．解答此題的關(guān)鍵是我們要知道：電扇雖然轉(zhuǎn)動，但由于它沒有運動或者說位置沒有發(fā)生變化，所以此時它依然是平衡狀態(tài)，受到的是平衡力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．比較庫侖定律和萬有引力定律，看看它們有哪些相似的地方，有什么不同的地方，為什么我們很容易通過實驗觀察到靜電力？而不容易觀察到萬有引力？為什么主宰天體運動的不是靜電力，而是萬有引力．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．在物理學(xué)發(fā)展的過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步．以下敘述中，正確的說法是（　�。�
A．開普勒最早提出了日心說
B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，并測定了萬有引力常量
C．卡文迪許第一次在實驗室里測出了萬有引力常量
D．天王星是人們依據(jù)萬有引力定律計算的軌道而發(fā)現(xiàn)的

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．物理學(xué)重視邏輯，崇尚理性，其理論總是建立在對事實觀察的基礎(chǔ)上．下列說法正確的是（　�。�
A．愛因斯坦在光的粒子性的基礎(chǔ)上，建立了光電效應(yīng)方程
B．康普頓效應(yīng)表明光子只具有能量，不具有動量
C．盧瑟福根據(jù)α粒子散射實驗提出了原子的棗糕式結(jié)構(gòu)模型
D．德布羅意指出微觀粒子的動量越大，其對應(yīng)的波長就越長

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．下列說法正確的是（　�。�
A．氫原子處于基態(tài)時，電子的軌道半徑最小
B．氫原子在不同能量態(tài)之間躍遷時可以吸收任意頻率的光子
C．光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)都說明光具有粒子性
D．裂變反應(yīng)有質(zhì)量虧損，質(zhì)量數(shù)不守恒

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列說法正確的是（　�。�
A．不論光源與觀察者怎樣相對運動，光速都是一樣的
B．太陽光通過三棱鏡形成彩色光帶是光的干涉現(xiàn)象
C．波源與觀察者互相靠近和互相遠(yuǎn)離時，觀察者接收到的波的頻率相同
D．光的雙縫干涉實驗中，若僅將入射光從紅光改為紫光，則相鄰亮條紋間距一定變大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．一列總質(zhì)量為M的列車，在平直軌道上以速度v勻速行駛，突然最后一節(jié)質(zhì)量為m的車廂脫鉤，列車受到的阻力與車重成正比，機車牽引力不變，則當(dāng)最后一節(jié)車廂剛好停止的瞬間，前面列車的速度為（　�。�
A．$\frac{Mv}{M-m}$B．vC．$\frac{Mv}{M+m}$D．$\frac{（M+m）v}{M}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．兩個帶電小球（近似為點電荷）相距為d，相互間的庫侖斥力為F．若要它們的庫侖斥力變?yōu)?F，則可以采取的措施是（　　）
A．使帶電小球間距離變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{2}$
B．使兩帶電小球的電荷量都增加4倍
C．使帶電小球間的距離變?yōu)樵瓉淼?倍
D．使兩帶電小球的電荷量都變?yōu)樵瓉淼?倍，而它們的距離變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{4}$

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

8．在“練習(xí)使用打點計時器”的實驗中打點計時器所用電源為交流電（交流或直流），當(dāng)電源頻率為50Hz時，每隔0.02s打一個點，實驗時放開小車與接通電源的先后順序是先接通電源后釋放紙帶．

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同步練習(xí)冊答案