精英家教網(wǎng)英國物理學(xué)家托馬斯?楊巧妙地解決了相干光源問題,第一次在實(shí)驗(yàn)室觀察到了光的干涉現(xiàn)象.右圖為實(shí)驗(yàn)裝置簡圖,M為豎直線光源(長直燈絲鈉燈)、N和O均為有狹縫的遮光屏、P為像屏.現(xiàn)有四種不同帶有狹縫的遮光屏,實(shí)驗(yàn)時的正確選擇是
 
 (A)N應(yīng)選1,O應(yīng)選2.
(B)N應(yīng)選3,O應(yīng)選4.
(C)N應(yīng)選1,O應(yīng)選4.
(D)N應(yīng)選3,O應(yīng)選2.
分析:為了產(chǎn)生相干光源,讓光源先通過單縫,產(chǎn)生線光源,再通過雙縫.且單縫、雙縫與光屏上干涉條紋平行.
解答:解:讓光源產(chǎn)生的光通過單縫,產(chǎn)生線光源,再通過雙縫,產(chǎn)生兩頻率相同的干涉光,單縫、雙縫與條紋平行,故N選1,O選2.故A正確,B、C、D錯誤.
故選A.
點(diǎn)評:本題關(guān)鍵明確雙縫干涉條紋和單縫衍射條紋的區(qū)別,基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)英國物理學(xué)家托馬斯?楊巧妙地解決了相干光源問題,第一次在實(shí)驗(yàn)室觀察到了光的干涉現(xiàn)象.如圖為實(shí)驗(yàn)裝置簡圖,M為豎直線光源(長直燈絲鈉燈)、N和O均為有狹縫的遮光屏、P為像屏.現(xiàn)有四種不同帶有狹縫的遮光屏,實(shí)驗(yàn)時的正確選擇是
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖所示,圖甲、圖乙是物理史上兩個著名實(shí)驗(yàn)的示意圖,通過這兩個實(shí)驗(yàn)人們對光的本性有了比較全面的認(rèn)識:
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①圖甲是英國物理學(xué)家托馬斯?楊做的
 
實(shí)驗(yàn)的示意圖,該實(shí)驗(yàn)是光的
 
說的有力證據(jù).
②圖乙是
 
實(shí)驗(yàn)的示意圖,該實(shí)驗(yàn)是光的
 
說的有力證據(jù).
(2)如圖是一個較復(fù)雜電路,所有電阻均為R,a、b、c、d、e、f、g、h、i為電路的測試點(diǎn).現(xiàn)用電壓傳感器檢測電路在電鍵閉合后有哪些點(diǎn)與c點(diǎn)電勢相等.(將電壓傳感器的兩個接線柱分別和兩個探針相連接,當(dāng)正接線柱的電勢高于負(fù)接線柱時,讀數(shù)為正).
①若在圖中連接電壓傳感器正接線柱的探針接觸a點(diǎn),連接負(fù)接線柱的探針接觸b點(diǎn)時,讀數(shù)為負(fù),則可以判斷a點(diǎn)接在電源的
 
極上(選填“正”或“負(fù)”).
②對于該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識與判斷,下列說法正確的是
 

A.電壓傳感器為零時表明所測兩點(diǎn)電勢相等
B.檢測電勢相同點(diǎn)只能用電壓傳感器,不能用電壓表
C.在檢測過程中兩個探針可以交換
D.從實(shí)驗(yàn)原理來說,如用電流傳感器代替電壓傳感器亦可以完成檢測
(3)用伏安法測一節(jié)干電池的電動勢E和內(nèi)電阻r,所給的器材有:電壓表V、電流表A、變阻器R以及電鍵S和導(dǎo)線若干.
①在方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖.
②如圖所示的U-I圖上是由實(shí)驗(yàn)測得的7組數(shù)據(jù)標(biāo)出的點(diǎn),請你完成圖線,并由圖線求出E=
 
V,r=
 
Ω.
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③若選用兩組數(shù)據(jù),用歐姆定律算出E、r,則選用第
 
和第
 
組數(shù)據(jù)誤差最大.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,圖甲、圖乙是物理史上兩個著名實(shí)驗(yàn)的示意圖,通過這兩個實(shí)驗(yàn)人們對光的本性有了比較全面的認(rèn)識:
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(1)圖甲是英國物理學(xué)家托馬斯?楊做的
 
實(shí)驗(yàn)的示意圖,該實(shí)驗(yàn)是光的
 
說的有力證據(jù).
(2)圖乙是
 
 實(shí)驗(yàn)的示意圖,該實(shí)驗(yàn)是光的
 
說的有力證據(jù).

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科目:高中物理 來源: 題型:

英國物理學(xué)家托馬斯?楊第一次在實(shí)驗(yàn)室用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察到光的干涉現(xiàn)象.圖中M為光源,N是有一個小孔的屏,O是有兩個非?拷笮∠嗤男】灼粒瑑尚】着cN上小孔的距離相同;P為像屏.
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(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置O屏的目的是
 
;
(2)呈現(xiàn)在P屏上的光的干涉圖樣應(yīng)該是圖2中的
 
(填“甲”或“乙”)

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