如圖所示， 質(zhì)量分別為m、M的A、B兩物體在水平力作用下共同向右運(yùn)動(dòng)，其x-t圖象如圖所示，若已知A與B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，B與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，求：
(1)A與B之間的摩擦力F1；
(2)B受到地面的摩擦力F2(重力加速度為g).

解：由A、B共同運(yùn)動(dòng)的x-t圖象知A、B兩物體共同做勻速運(yùn)動(dòng)．
(1)隔離A，由物體的平衡條件知A、B之間的摩擦力為零．
(2)選A、B整體為研究對(duì)象，則F2=μ2(M +m)g，方向水平向左．
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?河南模擬）如圖所示，質(zhì)量分別為沒m、n的兩個(gè)物體A，B用一根質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩相連接，在恒力F的作用下，在水平面上運(yùn)動(dòng)（兩物體與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同），則以下對(duì)細(xì)繩中的拉力T的說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

 如圖所示，質(zhì)量分別為mA=6kg，mB=2kg的A、B兩個(gè)小物塊用細(xì)線栓接靜止在光滑的水平面上，中間放一被壓縮的輕彈簧，左端與A連接，右端與B不連接．現(xiàn)剪斷細(xì)線，A、B被彈簧彈開，離開彈簧時(shí)，B物體的速度為6m/s，此后與右側(cè)的擋板發(fā)生碰撞，碰撞沒有能量損失．求：
①細(xì)線被剪斷前，彈簧的彈性勢(shì)能：
②B物體被擋板反彈后，通過彈簧再次與A發(fā)生作用的過程中，彈簧具有彈性勢(shì)能的最大值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量分別為mA和mB的兩小球帶有同種電荷，電荷量分別為qA和qB，用絕緣細(xì)線懸掛在天花板上．平衡時(shí)，兩小球恰處于同一水平位置，細(xì)線與豎直方向間夾角分別為θ1與θ2（θ1＞θ2）．兩小球突然失去各自所帶電荷后開始擺動(dòng)，最大速度分別vA和vB，則mA一定
小于
小于
mB，vA一定
大于
大于
vB．（均填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量分別為M、m的兩物塊A、B通過一輕質(zhì)彈簧連接，A的板面足夠長，放置在水平面上，所有接觸面均光滑．彈簧開始時(shí)處于原長，形變過程中始終處于彈性限度內(nèi)．在A上施加一個(gè)水平恒力F，A、B從靜止開始運(yùn)動(dòng)到第一次速度相等的過程中，下列說法中正確的有（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，質(zhì)量分別為ma和mb的物體a、b用細(xì)繩連接后跨過滑輪，a靜止在傾角為30°的斜面上，b豎直靜止．已知mb=2ma，連接a的細(xì)繩平行斜面，不計(jì)滑輪摩擦．現(xiàn)將細(xì)繩剪斷，關(guān)于之后a的受力和運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是（　�。�
A、a受到的摩擦力變大B、a受到的摩擦力變小C、a的受到的摩擦力大小不變D、a將仍保持靜止

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