精英家教網(wǎng)如圖所示,一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)、質(zhì)量m的扁平均勻規(guī)則木板通過(guò)裝有傳送帶的光滑斜面輸送.斜面與傳送帶靠在一起連成一直線,與水平方向夾角θ,傳送帶以較大的恒定速率轉(zhuǎn)動(dòng),傳送方向向上,木板與傳送帶之間動(dòng)摩擦因數(shù)為常數(shù).已知木板放在斜面或者傳送帶上任意位置時(shí),支持力均勻作用在木板底部.將木板靜止放在傳送帶和光滑斜面之間某一位置,位于傳送帶部位的長(zhǎng)度設(shè)為x,當(dāng)x=L/4時(shí),木板能保持靜止.
(1)將木板靜止放在x=L/2的位置,則木板釋放瞬間加速度多大?
(2)設(shè)傳送帶與木板間產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力為f,試在0≤x≤L范圍內(nèi),畫出f-x圖象.(本小題僅根據(jù)圖象給分)
(3)木板從x=L/2的位置靜止釋放,始終在滑動(dòng)摩擦力的作用下,移動(dòng)到x=L的位置時(shí),木板的速度多大?
(4)在(3)的過(guò)程中,木塊的機(jī)械能增加量設(shè)為△E,傳送帶消耗的電能設(shè)為W,不計(jì)電路中產(chǎn)生的電熱,比較△E和W的大小關(guān)系,用文字說(shuō)明理由.
分析:(1)當(dāng)x=
L
4
時(shí),木板能保持靜止,由平衡條件求出此時(shí)木板所受的滑動(dòng)摩擦力.將木板靜止放在x=
1
2
L的位置時(shí),摩擦力加倍,根據(jù)牛頓第二定律求出木板的加速度.
(2)根據(jù)滑動(dòng)摩擦力公式得出f與x的解析式,再畫出圖象.
(3)根據(jù)f-x圖象與坐標(biāo)所圍“面積”求出摩擦力做的功,根據(jù)動(dòng)能定理求出木板移動(dòng)到x=L的位置時(shí)的速度.
(4)根據(jù)功能關(guān)系分析△E和W的大小關(guān)系.
解答:精英家教網(wǎng)解:(1)當(dāng)x=
L
4
,木板能保持靜止,則有f1=mgsinθ,
x=
L
2
,摩擦力加倍,則f2=2mgsinθ
由牛頓運(yùn)動(dòng)定律得a=
f2-mgsinθ
m
=gsinθ
,方向沿斜面向上.
(2)設(shè)傳送帶與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則傳送帶與木板間產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力為f=μN(yùn)=μmg
x
L
cosθ,由題,μ
1
4
mgcosθ
=mgsinθ,則有f=4mgsinθ?
x
L

f與x成正比,f-x直線,畫出圖象如圖.
(3)利用(2)中圖象,可知木板從x=
1
2
L的位置移動(dòng)到x=L的位置時(shí),摩擦力對(duì)木板做功:
W=
2mgsinθ+4mgsinθ
2
?
L
2

解得  W=
3
2
mgLsinθ

由動(dòng)能定理W-
1
2
mgLsinθ=
1
2
mv2

v=
2gLsinθ

(4)△E小于W.因?yàn)閭魉蛶c木板之間有滑動(dòng)摩擦,電能有一部分轉(zhuǎn)為了內(nèi)能.
答:
(1)將木板靜止放在x=L/2的位置,則木板釋放瞬間加速度為gsinθ,方向沿斜面向上.
(2)畫出f-x圖圖象如圖.
(3)木板從x=L/2的位置靜止釋放,始終在滑動(dòng)摩擦力的作用下,移動(dòng)到x=L的位置時(shí),木板的速度
2gLsinθ

(4)△E小于W.因?yàn)閭魉蛶c木板之間有滑動(dòng)摩擦,電能有一部分轉(zhuǎn)為了內(nèi)能.
點(diǎn)評(píng):此題中木板對(duì)傳送帶的壓力是變化,滑動(dòng)摩擦力也是變化,得到摩擦力與位移的關(guān)系是本題關(guān)鍵.由于f與x成線性關(guān)系,也可使用“平均摩擦力”與“位移”的乘積計(jì)算摩擦力做功.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)、質(zhì)量m的扁平均勻規(guī)則木板通過(guò)裝有傳送帶的光滑斜面輸送,斜面與傳送帶靠在一起并與傳送帶上表面連成一直線,與水平方向夾角為θ,傳送帶以較大的恒定速率轉(zhuǎn)動(dòng),傳送方向向上,木板與傳送帶之間動(dòng)摩擦因數(shù)為常數(shù),已知木板放在斜面或者傳送帶上任意位置時(shí),支持力均勻作用在木板底部,將木板靜止放在傳送帶和光滑斜面之間某一位置,位于傳送帶部位的長(zhǎng)度設(shè)為x,當(dāng)x=
L
4
時(shí),木板能保持靜止.
(l)設(shè)傳送帶與木板間產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力為f,試在0≤x≤L范圍內(nèi),畫出f-x圖象.(本小題僅根據(jù)圖象給分)
(2)木板從x=
L
2
的位置靜止釋放,當(dāng)移動(dòng)到x=L的位置時(shí),木板的速度多大?
(3)在(2)的過(guò)程中,木塊的機(jī)械能增加量設(shè)為△E,傳送帶因運(yùn)送木板而多消耗的電能設(shè)為w,試比較△E和w的大小關(guān)系,用文字說(shuō)明理由.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?上海二模)如圖所示,一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)、質(zhì)量m的扁平均勻規(guī)則木板通過(guò)裝有傳送帶的光滑斜面輸送.斜面與傳送帶靠在一起連成一直線,與水平方向夾角θ,傳送帶以較大的恒定速率轉(zhuǎn)動(dòng),傳送方向向上,木板與傳送帶之間動(dòng)摩擦因數(shù)為常數(shù).已知木板放在斜面或者傳送帶上任意位置時(shí),支持力均勻作用在木板底部.將木板靜止放在傳送帶和光滑斜面之間某一位置,位于傳送帶部位的長(zhǎng)度設(shè)為x,當(dāng)x=L/4時(shí),木板能保持靜止.
(1)將木板靜止放在x=L/2的位置,則木板釋放瞬間加速度多大?
(2)設(shè)傳送帶與木板間產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力為f,試在0≤x≤L范圍內(nèi),畫出f-x圖象.(本小題僅根據(jù)圖象給分)
(3)木板從x=L/2的位置靜止釋放,始終在滑動(dòng)摩擦力的作用下,移動(dòng)到x=L的位置時(shí),木板的速度多大?
(4)在(3)的過(guò)程中,木塊的機(jī)械能增加量設(shè)為△E,傳送帶消耗的電能設(shè)為W,不計(jì)電路中產(chǎn)生的電熱,比較△E和W的大小關(guān)系,用文字說(shuō)明理由.

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如圖所示,一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)、質(zhì)量m的扁平均勻規(guī)則木板通過(guò)裝有傳送帶的光滑斜面輸送.斜面與傳送帶靠在一起連成一直線,與水平方向夾角θ,傳送帶以較大的恒定速率轉(zhuǎn)動(dòng),傳送方向向上,木板與傳送帶之間動(dòng)摩擦因數(shù)為常數(shù).已知木板處在斜面或者傳送帶上任意位置時(shí),支持力都均勻作用在木板底部.將木板靜止放在傳送帶和光滑斜面之間某一位置,位于傳送帶部位的長(zhǎng)度設(shè)為x,當(dāng)x=
L
4
時(shí),木板恰能保持靜止.
(1)將木板靜止放在x=
L
2
的位置,則木板釋放瞬間加速度多大?
(2)木板從x=
L
2
的位置靜止釋放,始終在滑動(dòng)摩擦力的作用下,移動(dòng)到x=L的位置時(shí),木板的速度多大?
(3)在(2)的過(guò)程中,木塊的機(jī)械能增加量設(shè)為△E,傳送帶消耗的電能設(shè)為W,不計(jì)電路中產(chǎn)生的電熱,比較△E和W的大小關(guān)系,用文字說(shuō)明理由.

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科目:高中物理 來(lái)源:2012屆度江蘇省高三物理11月測(cè)試物理卷 題型:計(jì)算題

如圖所示,一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)、質(zhì)量m的扁平均勻規(guī)則木板通過(guò)裝有傳送帶的光滑斜面輸送,斜面與傳送帶靠在一起并與傳送帶上表面連成一直線,與水平方向夾角為,傳送帶以較大的恒定速率轉(zhuǎn)動(dòng),傳送方向向上,木板與傳送帶之間動(dòng)摩擦因數(shù)為常數(shù),已知木板放在斜面或者傳送帶上任意位置時(shí),支持力均勻作用在木板底部,將木板靜止放在傳送帶和光滑斜面之間某一位置,位于傳送帶部位的長(zhǎng)度設(shè)為x,當(dāng)時(shí),木板能保持靜止。

1.設(shè)傳送帶與木板間產(chǎn)生的滑動(dòng)摩擦力為f,試在0≤x≤L范圍內(nèi),畫出f—x圖象.(本小題僅根據(jù)圖象給分)

2.木板從的位置靜止釋放,當(dāng)移動(dòng)到x=L的位置時(shí),木板的速度多大?

3.在(2)的過(guò)程中,木塊的機(jī)械能增加量設(shè)為△E,傳送帶因運(yùn)送木板而多消耗的電能設(shè)為w,試比較△E和w的大小關(guān)系,用文字說(shuō)明理由。

 

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