將一單擺裝置豎直懸于某一深度為h（未知）且開口向下的固定小筒中（單擺的下部分露出筒外），如圖甲所示。將懸線拉離平衡位置一個小角度后由靜止釋放，設單擺擺動過程中懸線不會碰到筒壁。如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒下端口到擺球球心之間的距離l，并通過改變l而測出對應的擺動周期T，再以T2為縱軸、l為橫軸，作出T2-l圖像，則可以由此圖像得出小筒的深度h和當?shù)氐闹亓铀俣萭。

（1）如果實驗中所得到的T2-l圖像如圖乙所示，那么對應的圖像應該是a、b、c中的_____________。
（2）由圖像可知，小筒的深度h＝________m；當?shù)刂亓铀俣萭＝_________m/s2。
（1）a ；   （2） 0.3  、  9.86(9.87) ；  

試題分析：根據(jù)， 得，而時擺長應為小筒的深度h，因此周期不為零，大因此a圖象與對應；由圖象可知當T=0時，對應的位置是-30cm，因此筒深h=0.3m；圖象的斜率，可得。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

影響加速度的因素是物體的質量及其所受合外力，現(xiàn)用氣墊導軌裝置探究加速度與力、質量的定量關系，如圖12－1所示�；瑝K在氣墊導軌上運動，導軌上的小孔噴出的氣流使滑塊懸浮在導軌上，使滑塊所受的摩擦力減小到可以忽略不計的程度。光電門可顯示滑塊上細窄擋光條經(jīng)過光電門的時間，經(jīng)過光電門1和光電門的時間分別記為和，
擋光條寬度為，兩光電門間距為。

⑴保持滑塊質量不變，讓滑塊在砝碼拉力作用下做加速運動，通過增減砝碼的數(shù)量改變拉力的大小，重復多次實驗，在表1中記錄下實驗數(shù)據(jù)，然后進行分析。
表1滑塊質量不變時的實驗數(shù)據(jù)(滑塊質量)


①滑塊經(jīng)過光電門1的速度計算式       ，滑塊的加速度計算式為         ；
②在此實驗中，需要保證在增加砝碼時M >>m，這樣做的目的是                                ；
③依表1中的數(shù)據(jù)，在圖中坐標系中做出圖像，并寫出實驗結論：                      。
⑵保持滑塊的受力不變，通過在滑塊上增加或減少橡皮泥改變滑塊的質量，重復多次，按表2中各項物理量記下實驗數(shù)據(jù)。
表2滑塊所受拉力不變時的實驗數(shù)據(jù)(拉力)

運用圖像處理實驗數(shù)據(jù)時，建立合適的坐標系能直觀的表達出實驗結論，請你以表2為依據(jù)，縱坐標為加速度，橫坐標物理量應該為       ，理由是                       。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)某同學用打點計時器測量做勻速直線運動的物體的加速度，電源頻率f =50Hz(打點時間間隔T="0.02" s)，在紙帶上打出的點中，選出零點，每隔4個點取1個計數(shù)點，因保存不當，紙帶被污染，如圖所示，A、B、C、D是依次排列的4個計數(shù)點，僅能讀出其中3個計數(shù)點到零點的距離：xA=16.6mm、xB=126.5mm、xD="624.5mm" 。

若無法再做實驗，可由以上信息推知：
①相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為______s；
②打C點時物體的速度大小為_____ m/s
③物體的加速度大小為     （用xA、xB、xD和T 表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分）利用如圖所示的氣墊導軌實驗裝置來研究勻變速直線運動.做實驗時，將滑塊從如圖所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器（圖中未畫出）可讀出遮光條通過光電門1、2的時間分別為；用毫米刻度尺測得兩個光電門中心之間的距離x,用游標卡尺測得遮光條寬度d則滑塊經(jīng)過光電門1時的速度表達式v1=______；經(jīng)過光電門2時的速度表達式v2=______,滑塊加速度的表達式a=__        ___(用表示)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）（1）“探究合力與分力的關系”的實驗如下圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，P為橡皮條與細繩的結點。用兩把互成角度的彈簧秤把結點P拉到位置O。
①從圖甲可讀得彈簧秤B的示數(shù)為     N。
②為了更準確得到合力與分力的關系，要采用作力的   （填“圖示”或“示意圖”）來表示分力與合力。
③圖乙中方向一定沿AO方向的力是       (填“F”或“F′”)。

（2）在研究彈力和彈簧的形變量的關系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，作為原長。然后豎直懸掛，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的。記錄外力F和彈簧的伸長量x作出F-x圖線如上圖所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為        N/m，圖線不過坐標原點的原因是由于         。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度：
（1）電火花計時器的工作電壓為___________；頻率為____________。
（2）打出的紙帶如圖所示，實驗時紙帶的__________（填“甲”或“乙”）端應和生物相連接。

（3）紙帶上1至9各點為計時點，由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為_____。
（4）當?shù)氐闹亓铀俣葦?shù)值為9.8，請列出測量值與當?shù)刂亓铀俣鹊闹涤胁町惖囊粋�原因_________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為“探究加速度與物體受力的關系”的實驗裝置圖。圖中A為小車，質量為m1，連接在小車后面的紙帶穿過電火花打點計時器B，它們均處于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上，p的質量為m2，C為彈簧測力計，實驗時改變p的質量，讀出測力計不同讀數(shù)F，不計繩與滑輪的摩擦。

（1）下列說法正確的是（）
A．一端帶有定滑輪的長木板必須保持水平
B．實驗時應先接通電源后釋放小車
C．實驗中m2應遠小于m1
D．測力計的讀數(shù)始終為m2g/2
（2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到a-F圖象，可能是下圖中的（）

（3）寫出本實驗設計的最大優(yōu)點是：

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某—點并記下該點的位置；再將橡皮條的另一端系兩根細繩，細繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條。
(1)某同學認為在此過程中必須注意以下幾項，其中正確的是_________.
A.兩根細繩必須等長
B.橡皮條應與兩繩夾角的角平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等
E.在用兩個彈簧秤同時拉細繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置
(2)本實驗采用的科學方法是_______
A.理想實驗法     
B.等效替代法  
C.控制變量法   
D.建立物理模型法

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