（9分）在用示波器觀察正弦波的實驗中，圖為所用示波器面板示意圖，屏上顯示的一條亮度很低，線條較粗且模糊不清的波形。

（a）若要增大顯示波形的亮度應(yīng)調(diào)節(jié)（只寫旋紐旁的數(shù)字，以下同）        旋紐。

（b）若要將波形調(diào)至屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)        與       旋紐。

（c）若波形水平方向太長，部分圖象已到屏幕外邊，應(yīng)調(diào)節(jié)       旋紐，使圖象都在屏幕內(nèi)。

（d）若想觀察本機內(nèi)提供的按正弦規(guī)律變化的電壓圖象，應(yīng)把   旋紐置于    擋，同時把     旋紐置于        擋，調(diào)節(jié)    旋紐使屏上出現(xiàn)完整、穩(wěn)定的正弦曲線。

（a) 1  (b)6 ；9  (c)8   (d)12；第一擋（10Hz）；10；；11

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?浙江）（1）用示波器觀察頻率為900Hz的正弦電壓信號．把該信號接入示波器Y輸入．
①當(dāng)屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的波形時，應(yīng)調(diào)節(jié)
豎直位移（或↑↓）
豎直位移（或↑↓）
鈕．如果正弦波的正負半周均超出了屏幕的范圍，應(yīng)調(diào)節(jié)
衰減（或衰減調(diào)節(jié)）
衰減（或衰減調(diào)節(jié)）
鈕或
y增益
y增益
鈕，或這兩個鈕配合使用，以使正弦波的整個波形出現(xiàn)在屏幕內(nèi)．
②如需要屏幕上正好出現(xiàn)一個完整的正弦波形，應(yīng)將
掃描范圍
掃描范圍
鈕置于
1k擋位
1k擋位
位置，然后調(diào)節(jié)
掃描微調(diào)
掃描微調(diào)
鈕．
（2）碰撞的恢復(fù)系數(shù)的定義為e=
|ν2-ν1|
ν20-ν10
，其中v10和v20分別是碰撞前兩物體
的速度，v1和v2分別是碰撞后物體的速度．彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)e=1，非彈性碰撞的e＜1．某同學(xué)借用驗證動力守恒定律的實驗裝置（如圖所示）驗證彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)是否為1，實驗中使用半徑相等的鋼質(zhì)小球1和2（它們之間的碰撞可近似視為彈性碰撞），且小球1的質(zhì)量大于小球2的質(zhì)量．
實驗步驟如下：
安裝好實驗裝置，做好測量前的準(zhǔn)備，并記下重錘線所指的位置O．
第一步，不放小球2，讓小球1從斜槽上A點由靜止?jié)L下，并落在地面上．重復(fù)多次，用盡可能小的圓把小球的所落點圈在里面，其圓心就是小球落點的平均位置．
第二步，把小球2 放在斜槽前端邊緣處C點，讓小球1從A點由靜止?jié)L下，使它們碰撞．重復(fù)多次，并使用與第一步同樣的方法分別標(biāo)出碰撞后小球落點的平均位置．
第三步，用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度．
上述實驗中，
①P點是
在實驗的第一步中小球1落點的
在實驗的第一步中小球1落點的
平均位置，M點是
小球1與小球2碰后小球1落點的
小球1與小球2碰后小球1落點的
平均位置，N點是
小球2落點的
小球2落點的
平均位置．
②請寫出本實驗的原理
小球從槽口C飛出后作平拋運動的時間相同，假設(shè)為 t，則有op=v10t，OM=v1t，ON=v2t
，小球2碰撞前靜止，即v20=0
小球從槽口C飛出后作平拋運動的時間相同，假設(shè)為 t，則有op=v10t，OM=v1t，ON=v2t
，小球2碰撞前靜止，即v20=0
，寫出用測量量表示的恢復(fù)系數(shù)的表達式
e=
v2-v1
v10-v20
=
ON-OM
OP-0
=
ON-OM
OP
e=
v2-v1
v10-v20
=
ON-OM
OP-0
=
ON-OM
OP
．
③三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質(zhì)量是否有關(guān)系？

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖A、B為實驗室使用的游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的照片，一同學(xué)在某次實驗中要盡量精確測量一物體長度，物體長度約為4cm，則該同學(xué)應(yīng)選用的測量工具為
D
D

A．最小刻度為毫米的刻度尺
B．螺旋測微器
C．20分度的游標(biāo)卡尺
D．50分度的游標(biāo)卡尺

（2）如圖C所示，秒表的讀數(shù)為
34.4s
34.4s

（3）某同學(xué)按課本要求用示波器觀察正弦波，在示波器上觀察到如圖D所示的圖象，要得到一個完整的正弦波則應(yīng)按
逆
逆
時針方向調(diào)節(jié)
掃描微調(diào)
掃描微調(diào)
旋鈕．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?河?xùn)|區(qū)二模）（1）發(fā)光二極管是電視遙控器上一種必要的電子元件，在電路中的符號為 ，只有電流從所標(biāo)“+”號的一端輸入，從所標(biāo)“-”號的一端流出時，它才可能發(fā)光．廠家提供的某種發(fā)光二極管的U-I圖線如圖1所示．
（a）若使用電動勢12V，內(nèi)阻可以忽略不計的電源供電，且二極管正常工作時，（工作電壓為2.0V，可看作純電阻）則需要在電源和二極管組成的電路中
串聯(lián)
串聯(lián)
（填寫“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）上阻值為
500
500
Ω的電阻．
（b）二極管允許的最大電流為56mA，選用下列器材可驗證這種元件的曲線與廠家提供的數(shù)據(jù)是否一致：
A．1.5V的干電池兩節(jié)
B．0～50Ω的滑動變阻器一個
C．量程15V，內(nèi)阻50kΩ的電壓表一只
D．量程3V，內(nèi)阻20kΩ的電壓表一只
E．量程3mA，內(nèi)阻0.01Ω的電流表一只
F．量程100mA，內(nèi)阻5Ω的電流表一只
G．待測發(fā)光二極管一只
H．導(dǎo)線、開關(guān)等
為準(zhǔn)確、方便地進行測量，電壓表應(yīng)選用
D
D
，電流表應(yīng)選用
F
F
（填寫字母符號）
（c）在方框內(nèi)（圖2）畫出電路圖
（2）在用示波器觀察正弦波的實驗中，圖3為所用示波器面板示意圖，屏上顯示的一條亮度很低，線條較粗且模糊不清的波形．
（a）若要增大顯示波形的亮度應(yīng)調(diào)節(jié)（只寫旋紐旁的數(shù)字，以下同）
1
1
旋紐．
（b）若要將波形調(diào)至屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)
6
6
與
9
9
旋紐．
（c）若波形水平方向太長，部分圖象已到屏幕外邊，應(yīng)調(diào)節(jié)
8
8
旋紐，使圖象都在屏幕內(nèi)．
（d）若想觀察本機內(nèi)提供的按正弦規(guī)律變化的電壓圖象，應(yīng)把
12
12
旋紐置于
第一（10Hz）
第一（10Hz）
擋，同時把
10
10
旋紐置于
第一
第一
擋，調(diào)節(jié)
11
11
旋紐使屏上出現(xiàn)完整、穩(wěn)定的正弦曲線．

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科目：高中物理 來源：2006年天津市河?xùn)|區(qū)高考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

（1）發(fā)光二極管是電視遙控器上一種必要的電子元件，在電路中的符號為 ，只有電流從所標(biāo)“+”號的一端輸入，從所標(biāo)“-”號的一端流出時，它才可能發(fā)光．廠家提供的某種發(fā)光二極管的U-I圖線如圖1所示．
（a）若使用電動勢12V，內(nèi)阻可以忽略不計的電源供電，且二極管正常工作時，（工作電壓為2.0V，可看作純電阻）則需要在電源和二極管組成的電路中______（填寫“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）上阻值為______Ω的電阻．
（b）二極管允許的最大電流為56mA，選用下列器材可驗證這種元件的曲線與廠家提供的數(shù)據(jù)是否一致：
A．1.5V的干電池兩節(jié)
B．0～50Ω的滑動變阻器一個
C．量程15V，內(nèi)阻50kΩ的電壓表一只
D．量程3V，內(nèi)阻20kΩ的電壓表一只
E．量程3mA，內(nèi)阻0.01Ω的電流表一只
F．量程100mA，內(nèi)阻5Ω的電流表一只
G．待測發(fā)光二極管一只
H．導(dǎo)線、開關(guān)等
為準(zhǔn)確、方便地進行測量，電壓表應(yīng)選用______，電流表應(yīng)選用______（填寫字母符號）
（c）在方框內(nèi)（圖2）畫出電路圖
（2）在用示波器觀察正弦波的實驗中，圖3為所用示波器面板示意圖，屏上顯示的一條亮度很低，線條較粗且模糊不清的波形．
（a）若要增大顯示波形的亮度應(yīng)調(diào)節(jié)（只寫旋紐旁的數(shù)字，以下同）______旋紐．
（b）若要將波形調(diào)至屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)______與______旋紐．
（c）若波形水平方向太長，部分圖象已到屏幕外邊，應(yīng)調(diào)節(jié)______旋紐，使圖象都在屏幕內(nèi)．
（d）若想觀察本機內(nèi)提供的按正弦規(guī)律變化的電壓圖象，應(yīng)把______旋紐置于______擋，同時把
______旋紐置于______擋，調(diào)節(jié)______旋紐使屏上出現(xiàn)完整、穩(wěn)定的正弦曲線．

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