(6分)在做“研究平拋物體的運動”實驗時，除了木板、小球、斜槽、鉛筆、圖釘之外，下列器材中還需要的是        。
A．游標卡尺    B．秒表    C．坐標紙    D．天平    E．彈簧秤    F．重垂線
實驗中，下列說法正確的是        
A．應(yīng)使小球每次從斜槽上相同的位置自由滑下
B．斜槽軌道必須光滑
C．斜槽軌道末端可以不水平
D．要使描出的軌跡更好地反映真實運動，記錄的點應(yīng)適當多一些
（1） CF （2）  AD

試題分析：在平拋運動中，需要注意確定平拋運動在同一高度釋放后在某一高度水平位置，最后確定平拋軌跡，因此需要坐標紙來確定其位置，為了保證紙固定于豎直位置，還需要鉛垂，即重錘線來確定是否處于豎直狀態(tài)，因此需要CF。在下落中必須從斜槽同一位置釋放，保證每次初速度一樣，斜槽末端必須水平，否則就不是平拋運動。在描點時應(yīng)多描寫點，軌跡才能精確。所以正確做法是AD
點評：在實驗題中需要考慮的細節(jié)較多，例如水平槽口，確定落地點，整個裝置置于豎直方向位置等等。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)某同學探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系，將彈簧懸掛在鐵架臺上，將刻度尺固定在彈簧一側(cè)，彈簧軸線和刻度尺都應(yīng)在豎直方向，彈簧自然懸掛時，長度記為L0，彈簧下端掛上砝碼盤時，長度記為Lx；在砝碼盤中每次增加10g砝碼，彈簧長度依次記為L1至L6，數(shù)據(jù)如下表表：
代表符號
L0
Lx
L1
L2
L3
L4
L5
L6
數(shù)值（cm）
25.35
27.35
29.35
31.30
33.4
35.35
37.40
39.30
（1）表中有一個數(shù)值記錄不規(guī)范，代表符號為       。由表可知所用刻度尺的最小刻度長為        。
（2）由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為         N/m；（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，重力加速度取9.8m/s2）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

電磁打點計時器和電火花打點計時器都是使用       電源的計時儀器，電磁打點計時器工作的電壓是        V，電火花打點計時器工作電壓是      V，當電源頻率是50Hz時，它每隔       打一個點。在“測定勻變速直線運動的加速度”實驗中，得到紙帶如圖，由圖可知點O與點D之間的距離d=       ；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“用單擺測重力加速度”的實驗中：
（1）（3分）該實驗依據(jù)的原理是公式                  
（2）（3分）某同學測得單擺完成n次全振動所用時間為t，擺線長度為L,擺球直徑為D.則實驗所在地的重力加速度g＝              
（3）（3分）實驗測得g值偏大，其原因可能是下述中的：
A．小球質(zhì)量太大
B．將擺線長當作擺長，未加小球的半徑
C．將振動次數(shù)n誤記為(n+1)
D．振幅偏小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在研究勻變速直線運動規(guī)律的實驗中，做勻變速直線運動的小車帶動紙帶運動，用打點計時器打下一條點跡清晰的紙帶，如圖所示．打點計時器打點的時間間隔為0.02s，按打點時間先后順序，每五個點取一個計數(shù)點，依次得到A、B、C、D、E 五個計數(shù)點．用刻度尺量得B、C、D、E各點到A點的距離分別為AB＝7.60cm，AC＝13.60cm，AD＝18.00cm，AE＝20.80cm．由此可知，打點計時器打B點時，小車的速度為      m/s，小車運動的加速度大小為      m/s2，加速度方向與小車運動方向      （填 “相同”或“相反”）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中：

①為了減小測量周期的誤差，計時開始時，應(yīng)選擇擺球經(jīng)過最   （填“高”或“低’）點的位置開始計時，且用停表測量單擺完成多次全振動所用的時間，求出周期．圖甲中停表示數(shù)為一單擺振動50次所需時間，則單擺振動周期為    。
②用最小刻度為1 mm的刻度尺測擺長，測量情況如圖乙所示．O為懸掛點，從圖乙中可知單擺的擺長為        m。
③若用L表示擺長，T表示周期，那么重力加速度的表達式為g=             。
④考慮到單擺振動時空氣浮力的影響后，學生甲說：“因為空氣浮力與擺球重力方向相反，它對球的作用相當于重力加速度變小，因此振動周期變大．”學生乙說：“浮力對擺球的影響好像用一個輕一些的擺球做實驗，因此振動周期不變”，這兩個學生中        。
A.甲的說法正確    B.乙的說法正確    C.兩學生的說法都是錯誤的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

．關(guān)于驗證機械能守恒定律實驗，下面列出一些實驗步驟：
A．用天平稱出重物和夾子質(zhì)量
B．在三條紙帶中選出較好的一條
C．將紙帶穿過打點計時器的限位孔，上端用手提著，下端夾上系住重物的夾子，再把紙帶向上拉，讓夾子靠近打點計時器，處于靜止狀態(tài)
D．把打點計時器接在學生電源的交流輸出端，把輸出電壓調(diào)到6 V(電源不接通)
E. 把打點計時器用鐵夾固定放到桌邊的鐵架臺上，使兩個限位孔在同一豎直面內(nèi)
F. 在紙帶上選取兩個點，進行測量并記錄數(shù)據(jù)，進行計算，得出結(jié)論，完成實驗報告.
G. 用秒表測出重物下落的時間
H. 接通電源，待計時器打點穩(wěn)定后釋放紙帶
I.切斷電源，更換紙帶，重新進行兩次實驗
（1）對于本實驗以上步驟中，不必要的有______； 正確步驟的合理順序是           (填寫代表字母)．
(2)若實驗中所用重物的質(zhì)量m＝1 kg.打點紙帶如圖所示，打點時間間隔為0.02 s，則記錄B點時，重物速度vB＝         ，重物動能Ek＝           ．(g取9.8 m/s2)

(3)根據(jù)紙帶算出相關(guān)各點的速度v，量出下落距離h，則以為縱軸、以h為橫軸畫出的圖象應(yīng)是圖中的 (　 　)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持     不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測出相對應(yīng)的加速度a．
（2）該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與拉力F圖線如右圖，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．
（3）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持          不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相對應(yīng)的加速度a．
（4）如果圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明       ．
A．加速度a與質(zhì)量m成正比        B．加速度a與質(zhì)量m成反比
C．質(zhì)量m與加速度a成反比        D．質(zhì)量m與加速度a成正比
（5）在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量” 三個物理量的關(guān)系時，我們用實驗研究了小車“在質(zhì)量一定的情況下，加速度和作用力的關(guān)系”；又研究了“在作用力一定的情況下，加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系”。這種研究物理問題的科學方法是（   ）
（A）建立理想模型的方法 （B）控制變量法 （C）等效替代法 （D）類比法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組做“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實驗時，先把彈簧平放在桌面上，用刻度尺測出彈簧的原長x0=4.6 cm，再把彈簧豎直懸掛起來，在下端掛鉤碼，每增加一只鉤碼均記下對應(yīng)的彈簧的長度x，數(shù)據(jù)記錄如下表所示．
鉤碼個數(shù)
1
2
3
4
5
彈力F/N
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
彈簧的長度x/cm
7.0
9.0
11.0
13.0
15.0
 

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖中作出F-x圖線．    
（2）由此圖線可得，該彈簧勁度系數(shù)k=    ．   
（3）圖線與x軸的交點坐標大于x0的原因是              ．

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