用如下圖所示的裝置來(lái)探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)，小盤(pán)和砝碼牽引小車(chē)，使小車(chē)做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)。

（1）此實(shí)驗(yàn)中可以不測(cè)量小車(chē)加速度的具體值，原因是?????????????????????????

A．探究的是加速度與其他量之間的比例關(guān)系

B．運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，速度與加速度成正比，比較末速度即可。

C．位移相同，加速度與時(shí)間的平方成反比，比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間即可

D．運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，位移與加速度成正比，比較位移即可。

（2）通過(guò)改變????????????? ，就可以改變小車(chē)所受的合力。

（3）在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，以a為縱坐標(biāo)、______為橫坐標(biāo)作圖象，這樣就能直觀地看出二者關(guān)系。

 

【答案】

(1) AD??? (2) 砝碼的數(shù)量　? (3)

【解析】

試題分析：（1）在初速度為零的勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中有S=at2，若運(yùn)動(dòng)時(shí)間相等，則位移與加速度成正比．

此實(shí)驗(yàn)中可以不測(cè)量加速度的具體值，原因是：a正比于S，故只須研究S之間的比例關(guān)系即可表明a之間的關(guān)系．選項(xiàng)AD正確；（2）實(shí)驗(yàn)滿(mǎn)足砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量，砝碼盤(pán)和砝碼的重力等于小車(chē)所受的合外力．所以通過(guò)改變盤(pán)內(nèi)砝碼數(shù)量，就可以改變小車(chē)所受到的合力．（3）物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系圖線(xiàn)是曲線(xiàn)，不能確定它們的關(guān)系，而加速度a與質(zhì)量倒數(shù)的關(guān)系圖線(xiàn)是直線(xiàn)，從而可知加速度a與質(zhì)量m成反比．所以在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，分別以a為縱坐標(biāo)、為橫坐標(biāo)作圖象，這樣就能直觀地看出其關(guān)系．

考點(diǎn)：探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中物理 來(lái)源：山西省太原五中2011－2012學(xué)年高一下學(xué)期期中考試物理試題 題型：058

小李以一定的初速度將石子向斜上方拋出去，石子所做的運(yùn)動(dòng)是斜拋運(yùn)動(dòng)，他想怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢？于是他找來(lái)小王一起做了如下探究：

他們用如下圖所示的裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，保持容器水平，讓噴水嘴的位置的方向不變(即拋射角不變)做了三次實(shí)驗(yàn)：第一次讓水的噴出速度較小，這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn)；第二次讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點(diǎn)；第三次讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點(diǎn)．

小李和小王經(jīng)過(guò)分析后得出如下結(jié)論：在________一定時(shí)，當(dāng)物體拋出的________越大，拋出的距離越遠(yuǎn)然后控制開(kāi)關(guān)讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，如下圖所示，又做了幾次實(shí)驗(yàn)，得到如下數(shù)據(jù)：

小李和小王對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，得出的結(jié)論是：在________一定時(shí)，隨著物體拋出時(shí)速度方向與水平方向夾角的增大，拋出距離先是越來(lái)越________，然后越來(lái)越________．當(dāng)夾角為_(kāi)_______時(shí)，拋出距離最大．小李和小王總結(jié)了一下上述探究過(guò)程，他們明確了斜拋物體在水平方向飛行距離與________和________的關(guān)系，他們感到這次探究成功得益于在探究過(guò)程中兩次較好的運(yùn)用了________法．

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科目：高中物理 來(lái)源：2013-2014學(xué)年貴州省銅仁市高三第四次月考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

(9分)用如下圖所示的裝置來(lái)探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)，小盤(pán)和砝碼牽引小車(chē)，使小車(chē)做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)。

（1）此實(shí)驗(yàn)中可以不測(cè)量小車(chē)加速度的具體值，原因是                         

A．探究的是加速度與其他量之間的比例關(guān)系

B．運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，速度與加速度成正比，比較末速度即可。

C．位移相同，加速度與時(shí)間的平方成反比，比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間即可

D．運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，位移與加速度成正比，比較位移即可。

（2）通過(guò)改變                      ，就可以改變小車(chē)所受的合力。

（3）在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，以a為縱坐標(biāo)、________為橫坐標(biāo)作圖象，這樣就能直觀地看出二者關(guān)系。

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2014屆高考物理一輪復(fù)習(xí)必拿分基礎(chǔ)訓(xùn)練（3）（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

用如下圖所示的裝置來(lái)探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小盤(pán)和砝碼牽引小車(chē)，使小車(chē)做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)．

(1)此實(shí)驗(yàn)中可以不測(cè)量加速度的具體值，原因是______________________．

(2)通過(guò)改變________，就可以改變小車(chē)所受的合力．

(3)在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，分別以________為縱坐標(biāo)、________為橫坐標(biāo)作圖象，這樣就能直觀地看出二者關(guān)系．

 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

用如下圖所示的裝置來(lái)探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小盤(pán)和砝碼牽引小車(chē)，使小車(chē)做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)．

 (1)此實(shí)驗(yàn)中可以不測(cè)量加速度的具體值，原因是______________________．

(2)通過(guò)改變________，就可以改變小車(chē)所受的合力．

(3)在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，分別以________為縱坐標(biāo)、________為橫坐標(biāo)作圖象，這樣就能直觀地看出二者關(guān)系．

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