如圖所示,均勻板一端擱在光滑墻上,另一端擱在粗糙地面上,人站在板上,人和板均靜止,則( 。
A.人對板的作用力就是人所受的重力
B.除重力外板受到三個彈力和兩個摩擦力作用
C.人站得越高,墻對板的彈力就越大
D.人站得越高,地面對板的摩擦力就越小
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A、人對板的作用力和人所受的重力施力物體和施力物體不同,不是同一個力,故A錯誤;
B、對木頭受力分析,重力肯定有,還受到地板的支持力,墻的支持力,人對他的壓力,這三個是彈力,人對木板,地面對木板都有摩擦,因此兩個摩擦力也對,故B正確;
C、這屬于一個力矩平衡原理,以木板和地面相交的一點作為支點,木板靜置平衡,由于人重力,木板重力共同讓木板順時針轉(zhuǎn)動,墻給木板的力逆時針轉(zhuǎn)動的彈力,地面摩擦力也給木板一個力,但是不湊巧,這個摩擦力方向是過支點的,因此力臂為0,不能參與轉(zhuǎn)動.整體的扭矩力,合力平衡,導(dǎo)致木板靜置.
墻給木板的力,垂直于墻且指向人的支持力,因為質(zhì)點和光滑面接觸時,受力的方向是過質(zhì)點,且垂直于面.這個力的力矩是不變的,就是木板和墻的交點,到地面的垂直距離,而人如果升高的話,人的重力不變,但人重力對木板轉(zhuǎn)動的力臂是增加的.換句話說,人如果升高,他對木板的總力矩是增加的,木板自身重心不變,它自己不會變的,所以,人的重力加上木板自身重力,這兩個力所造成的力矩,是總體增加的.
順時針的力矩已經(jīng)增加,如果想要保持平衡,那么相反的逆時針力矩也要增加,逆時針的力只有墻對木板支持力,力臂沒變,力的大小是一定要變的,所以力增加,
故C正確.
D、對人和木板整體受力分析,受總的重力、地面的支持力、墻壁向右的彈力、地面向左的靜摩擦力,根據(jù)共點力平衡條件,靜摩擦力等于墻壁的彈力,而由C選項分析,彈力變大,故靜摩擦力變大,故D錯誤;
故選BC.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,均勻板一端擱在光滑墻上,另一端擱在粗糙地面上,人站在板上,人和板均靜止,則( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)設(shè)計了一種測定風(fēng)力的裝置,其原理如圖所示,迎風(fēng)板與一輕彈簧的一端N相接,穿在光滑的金屬桿上,彈簧是絕緣材料制成的,其勁度系數(shù)為K,自然長度為L0,均勻金屬桿用電阻率較大的合金制成,其單位長度的電阻為r0,工作時總是正對著風(fēng)吹來的方向.電路中左端導(dǎo)線與金屬桿相連,右端導(dǎo)線在N點并可隨風(fēng)板在金屬上滑動,且與金屬桿接觸良好,限流電阻阻值為R,電源電動勢為U,內(nèi)阻不計,閉合開關(guān),沒有風(fēng)時,彈簧處于原長,電壓表示數(shù)為
U
2
,如果某時刻由于風(fēng)吹使迎風(fēng)板向左壓縮彈簧,電壓表示數(shù)為
U
3
,求此時作用在迎風(fēng)板上的風(fēng)力F的大小.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

如圖所示,均勻板一端擱在光滑墻上,另一端擱在粗糙地面上,人站在板上,人和板均靜止,則


  1. A.
    人對板的作用力就是人所受的重力
  2. B.
    除重力外板受到三個彈力和兩個摩擦力作用
  3. C.
    人站得越高,墻對板的彈力就越大
  4. D.
    人站得越高,地面對板的摩擦力就越小

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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年上海市徐匯區(qū)高三第二次測試物理試卷(A卷)(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,均勻板一端擱在光滑墻上,另一端擱在粗糙地面上,人站在板上,人和板均靜止,則( )

A.人對板的作用力就是人所受的重力
B.除重力外板受到三個彈力和兩個摩擦力作用
C.人站得越高,墻對板的彈力就越大
D.人站得越高,地面對板的摩擦力就越小

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