關(guān)于“研究勻變速直線運動”的實驗中，下列操作不正確或不必要的是

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A．長木板必須水平，不能一端高，一端低
B．釋放小車時，小車應(yīng)靠近打點計時器
C．應(yīng)先接通電源，待打點計時器打點穩(wěn)定后再釋放小車
D．要在小車到達定滑輪之前使小車停止運動
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于高中物理實驗，下列說法中正確的是 （　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“互成角度的兩個力合成”的實驗中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點．以下操作中錯誤的是
ACD
ACD

A、同一次實驗中，O點位置允許改動
B、實驗中彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度
C、兩根細繩必須等長．
D、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上．
（2）如圖所示，在“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，a、b彈簧秤方向夾角等于1200，使b彈簧秤按圖示位置開始順時針緩慢轉(zhuǎn)動，若這過程中保持O點位置不變和b彈簧秤的形變量不變，則b彈簧秤轉(zhuǎn)動過程中，關(guān)于a彈簧秤的變化情況是
B
B
．
A、a彈簧秤示數(shù)增大               B、a彈簧秤示數(shù)減小
C、a彈簧秤一直順時針轉(zhuǎn)動         D、a彈簧秤一直逆時針轉(zhuǎn)動
（3）如圖2為研究勻變速直線運動實驗中打點計時器打出的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點間還有一個點沒有畫出，打點計時器每隔T=0.02s打一個點，其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.28cm，則A點處瞬時速度的大小是
2.2
2.2
m/s，小車運動的加速度計算表達式為
(s6+s5+s4)-(s1+s2+s3)
9T2
(s6+s5+s4)-(s1+s2+s3)
9T2
，加速度的大小是
4
4
m/s2（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“研究勻變速直線運動的規(guī)律”實驗中，小車拖紙帶運動，打點計時器在紙帶上打出一系列點，從中確定六個記數(shù)點，每相鄰兩個記數(shù)點間的時間間隔是0.1s，用米尺測量出的數(shù)據(jù)如圖所示． 則小車在D點的速度VD=
0.71
0.71
 m/s，小車運動的加速度a=
2.0
2.0
m/s2．

（2）在“驗證力的平行四邊形法則”實驗中，某同學(xué)的實驗結(jié)果如圖1，其中A為固定橡皮條的圖釘，o為橡皮條與細繩結(jié)點的位置．圖中
F
F
是F1與F2的合力的理論值；
F′
F′
是力F1與F2合力的實驗值．通過把
F
F
和
F′
F′
進行比較，驗證平行四邊形法則．

（3）某組同學(xué)用如圖2所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗．
①在探究加速度與力的關(guān)系過程中應(yīng)保持
小車質(zhì)量
小車質(zhì)量
不變，用砝碼和盤的重力作為小車所受外力，利用紙帶算出小車的加速度，改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量，進而研究加速度和力的關(guān)系．這種研究方法是采用
控制變量法
控制變量法
．
②實驗過程中，難以直接得到小車受到的牽引力，所以將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力，那么，可以“將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力”
的條件是
砝碼和盤的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量
砝碼和盤的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量

③利用上裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗時：
甲同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象為圖3所示中的直線Ⅰ，乙同學(xué)畫出的圖象為圖中的直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大．明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是
BC
BC
 
（A）實驗前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
（B）甲同學(xué)在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了
（C）實驗前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
（D）乙同學(xué)在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了．

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關(guān)于高中物理實驗，下列說法中正確的是（　　）

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