如圖為用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì) 算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)前已平衡摩擦力.
①實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法,應(yīng)保持________不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受的________,用DIS測(cè)小車的加速度.
②改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量.根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可 畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示).分析此圖線的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________.此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是:________
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大.

小車的質(zhì)量    合力    小車的質(zhì)量一定,加速a與合力F成正比    C
分析:①探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)控制小車的質(zhì)量保持不變;平衡摩擦力后用鉤碼的重力作為小車受到的合力;
②控制實(shí)驗(yàn)所控制的變量,分析圖象,根據(jù)圖象特點(diǎn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析圖象偏離直線的原因.
解答:①探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)保持小車的質(zhì)量不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受的合力.
②由圖象OA段可知,a與F成正比,即:在小車質(zhì)量一定時(shí),加速度a與小車受到的合力F成正比;
以小車與鉤碼組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象,系統(tǒng)所受的合外力等于鉤碼的重力m鉤碼g,
由牛頓第二定律得:m鉤碼g=(m小車+m鉤碼)a,小車的加速度a=g,
小車受到的拉力F=m小車a=g,當(dāng)m鉤碼<<m小車時(shí),
可以認(rèn)為小車受到的合力等于鉤碼的重力,如果鉤碼的質(zhì)量太大,
則小車受到的合力小于鉤碼的重力,實(shí)驗(yàn)誤差較大,a-F圖象偏離直線,故C正確.
故答案為:①小車的質(zhì)量;合力;②小車的質(zhì)量一定,加速a與合力F成正比;C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了控制變量法的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)誤差分析,實(shí)驗(yàn)誤差分析是本題的難點(diǎn);應(yīng)知道當(dāng)砝碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量時(shí),可以認(rèn)為小車受到的拉力等于鉤碼重力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.

①在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持
小車的質(zhì)量
小車的質(zhì)量
不變,用鉤碼所受的重力作為
小車受到的合外力
小車受到的合外力
,用DIS測(cè)小車的加速度.
②改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量.在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示).分析此圖線的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
在質(zhì)量不變的條件下,加速度與外力成正比
在質(zhì)量不變的條件下,加速度與外力成正比

③(單選)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
C
C

(A)小車與軌道之間存在摩擦    (B)導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
(C)所掛鉤碼的總質(zhì)量太大(D)所用小車的質(zhì)量太大
(2)某同學(xué)在做測(cè)金屬絲電阻率的實(shí)驗(yàn)中,取一根粗細(xì)均勻的康銅絲,其中有兩個(gè)步驟是用螺旋測(cè)微器測(cè)出康銅絲的直徑d和用伏安法測(cè)量的康銅絲的電阻R.

①用螺旋測(cè)微器測(cè)量康銅絲直徑如丙圖所示,由圖可知其直徑為
1.880
1.880
mm.
②圖乙是測(cè)量康銅絲電阻的原理圖,根據(jù)原理圖在如圖甲所示的實(shí)物圖中補(bǔ)全未畫出的連線.
③閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片P移到
a端
a端
(填“a端”或“b端”),利用上面的電路圖測(cè)出的電阻值比真實(shí)值
偏小
偏小
(填“偏大”或“偏小”)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖為用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì) 算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)前已平衡摩擦力.
①實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法,應(yīng)保持
小車的質(zhì)量
小車的質(zhì)量
不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受的
合力
合力
,用DIS測(cè)小車的加速度.
②改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量.根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可 畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示).分析此圖線的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
小車的質(zhì)量一定,加速a與合力F成正比
小車的質(zhì)量一定,加速a與合力F成正比
.此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是:
C
C

A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(Ⅰ)如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.
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(1)在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持
 
不變,用鉤碼所受的重力作為
 
,用DIS測(cè)小車的加速度.
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量.在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示).
①分析此圖線的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
 

A.小車與軌道之間存在摩擦   B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大    D.所用小車的質(zhì)量太大
(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)了一批低電阻的電磁螺線管,課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)試驗(yàn)來(lái)測(cè)算螺線管的電阻.他們選擇了多用電表、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線和學(xué)生電源等.
(1)他們使用多用電表粗測(cè)金屬絲的電阻,操作過程分以下三個(gè)步驟:
①將紅表筆插入多用電表的
 
插孔(正、負(fù))、黑表筆插入多用電表的插孔(正、負(fù));選擇電阻檔“×1”;
 

③把紅黑表筆分別與螺線管金屬絲的兩端相接,如圖所示,讀數(shù)為
 
Ω
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(2)根據(jù)多用電表示數(shù),為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,并在實(shí)驗(yàn)中獲得較大的電壓調(diào)節(jié)范圍,應(yīng)從下圖中的A、B、C、D四個(gè)電路中選擇
 
  電路來(lái)測(cè)量金屬絲電阻;
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(3)他們正確連接電路,接通電源后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)電流始終無(wú)示數(shù).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案,利用多用電表檢查電路故障并寫出判斷依據(jù).(只需寫出簡(jiǎn)要步驟)
 

 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?上海模擬)如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))研究加速度和質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)在該實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法,應(yīng)保持
鉤碼的重力
鉤碼的重力
不變,用DIS測(cè)小車的加速度,小車上安裝的是位移傳感器的
發(fā)射器
發(fā)射器
部分.
(2)(單選題)改變小車的總質(zhì)量M,多次重復(fù)測(cè)量.在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-QUOTE 關(guān)系圖線如圖所示.此圖線的cd段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
D
D

(A)小車與軌道之間的摩擦力越來(lái)越大
(B)導(dǎo)軌處于水平狀態(tài)
(C)所掛鉤碼的質(zhì)量太小
(D)所用小車的總質(zhì)量太。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?上海模擬)如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī))研究加速度與質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在圖示裝置中,①是固定在小車上位移傳感器的
發(fā)射
發(fā)射
部分.在該實(shí)驗(yàn)中采用控制變量法,保持小車所受拉力不變,即用鉤碼所受的重力作為小車所受拉力,為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)使鉤碼質(zhì)量盡量
些.
(2)改變小車的質(zhì)量,多次重復(fù)測(cè)量.在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-1/M關(guān)系圖線,
①如果摩擦力不能忽略,則畫出的a-1/M圖線為圖示中的
.(填“甲”或“乙”或“丙”)
②(單選題)該實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)畫出的圖線中AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
C
C

    A.小車與軌道之間存在摩擦                B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
    C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大                  D.所用小車的質(zhì)量太大.

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