【題目】一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,得到的彈力與彈簧長(zhǎng)度的圖像如圖所示
(1)下列表述正確的是( )(單選)
A.a的原長(zhǎng)比b長(zhǎng) |
B.a的勁度系數(shù)比b的小 |
C.a的勁度系數(shù)比b的大 |
D.測(cè)得的彈力與彈簧的長(zhǎng)度成正比 |
(2)實(shí)驗(yàn)圖像最后出現(xiàn)曲線是因?yàn)?/span>_____________.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在“探究質(zhì)量一定,加速度與物體受力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,有兩種方案:
甲方案,選擇小車為研究對(duì)象,用砝碼和盤的重力作為拉力;乙方案,選擇小車、砝碼和盤整體為研究對(duì)象,用砝碼和盤的重力作為研究對(duì)象所受的拉力。
(1)用乙方案實(shí)驗(yàn),___________平衡摩擦力(填“需要”或“不需要”);
(2)用乙方案實(shí)驗(yàn),___________保持細(xì)線與板面平行(填“需要”或“不需要”);
(3)用甲方案實(shí)驗(yàn),當(dāng)增加盤中砝碼而改變受力時(shí),需要滿足的條件___________;
(4)用甲方案實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的a—F關(guān)系圖像:
①圖線在水平軸上有明顯的截距(OA不為零),可能的原因是___________。
A.先釋放小車后接通電源打點(diǎn)
B.平衡摩擦力時(shí),木板的傾角偏大
C.平衡摩擦力時(shí),小車后面未固定穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶
②圖線AB段基本是一條直線,而BC段明顯偏離直線,主要原因是___________。
A.小車的總質(zhì)量過(guò)大
B.開始砝碼質(zhì)量較小,后來(lái)較大
C.計(jì)算拉力時(shí),忽略砝碼盤的重力
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于誤差下面說(shuō)法不正確的是
A.天平兩臂不完全等長(zhǎng)會(huì)造成系統(tǒng)誤差
B.在空氣中測(cè)量重力加速度會(huì)帶來(lái)系統(tǒng)誤差
C.電表指針由于軸上的摩擦停下來(lái)的位置可能一次偏大一次偏小屬于系統(tǒng)誤差
D.人讀儀表時(shí),眼睛的位置可能一次向左偏,一次向右偏屬于偶然誤差
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑水平地面上放有截面為1/4圓周的柱狀物體A,A與光滑墻面之間放一光滑的圓柱形物體B,對(duì)A施加一水平向左的力F,整個(gè)裝置保持靜止.若將A的位置向左移動(dòng)稍許,整個(gè)裝置仍保持平衡,則( )
A. 水平外力F增大
B. 墻對(duì)B的作用力減小
C. 地面對(duì)A的支持力減小
D. B對(duì)A的作用力減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某根導(dǎo)線中的電流為1.6A,則在0.5s內(nèi)通過(guò)這根導(dǎo)線某一橫截面的電量為( )
A.0.8C
B.1.2C
C.0.8K
D.1.2K
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于電流,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.通過(guò)導(dǎo)線截面的電量越多,電流越大
B.因?yàn)殡娏饔蟹较,所以電流是矢?/span>
C.單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體截面的電量越多,導(dǎo)體中的電流越大
D.導(dǎo)體中有電荷運(yùn)動(dòng)就有電流
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)蓚(gè)固定的等量異種點(diǎn)電荷,在他們連線的垂直平分線上有a、b、c三點(diǎn),如圖所示,若取無(wú)窮遠(yuǎn)處電勢(shì),則下列說(shuō)法正確的是( )
A. a點(diǎn)電勢(shì)比b點(diǎn)電勢(shì)高
B. a、b、c三點(diǎn)與無(wú)窮遠(yuǎn)處電勢(shì)相等
C. a、b兩點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)方向相同,a點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)比b點(diǎn)大
D. a、c兩點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)方向相同,a點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)比c點(diǎn)大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)絕緣的孤立的帶負(fù)電荷的金屬球體,穩(wěn)定時(shí)電荷只分布在球體的外表面.請(qǐng)用學(xué)過(guò)的力和能的知識(shí)解釋此現(xiàn)象.
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