（2010?奉賢區(qū)一模）如圖所示，均勻繞制的螺線管水平放置，在其正上方附近用絕緣線水平吊起通電直導(dǎo)線A，導(dǎo)線A與螺線管垂直．已知導(dǎo)線A中的電流方向垂直于紙面向里．開關(guān)S閉合后，導(dǎo)線A受到通電螺線管磁場(chǎng)的作用力的方向是（　�。�
分析：首先根據(jù)安培定則判斷通電螺線管在A處產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向，再根據(jù)左手定則判斷通電直導(dǎo)線A受到的磁場(chǎng)的作用力的方向．
解答：解：首先根據(jù)安培定則判斷通電螺線管在A處產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向：水平向左．
根據(jù)左手定則判斷可知：A受到通電螺線管磁場(chǎng)的作用力的方向：豎直向上．
故選D
點(diǎn)評(píng)：本題考查安培定則和左手定則綜合應(yīng)用的能力，對(duì)于幾種定則關(guān)鍵要搞清兩點(diǎn)：一是何時(shí)用；二是怎樣用．
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）如圖所示，實(shí)線是一個(gè)點(diǎn)電荷形成電場(chǎng)中的一條電場(chǎng)線，虛線是該電場(chǎng)中的兩條等勢(shì)線，由圖可以得出的結(jié)論是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）如圖所示，長為L的輕質(zhì)細(xì)桿OA，O端為轉(zhuǎn)軸，固定于豎直墻壁上，A端繞接（固定）兩條細(xì)繩，一繩栓重力為G的重物，另一繩跨過墻上的光滑小滑輪用力F拉，兩繩子與桿的夾角為分別為α、β，則力F的大小為
Gsinβ/sinα
Gsinβ/sinα
，現(xiàn)讓桿緩慢逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，則桿的彈力大小變化情況是
一直不變
一直不變
．（填“一直變大”“一直變小”“一直不變”“先變大后變小”或“先變小后變大”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）下圖為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，部分導(dǎo)線已連接．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中未完成的電路連接好．
（2）如果在閉合電鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針向左偏了一下，然后將原線圈A迅速拔出副線圈B，那么此過程中，電流計(jì)的指針將向
右
右
偏；若原線圈插入副線圈不動(dòng)，然后將滑動(dòng)變阻器滑片迅速向右移動(dòng)，那么此時(shí)電流計(jì)的指針將向
右
右
偏．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）一物塊以某一初速度沿粗糙的斜面向上沿直線滑行，到達(dá)最高點(diǎn)后自行向下滑動(dòng)，不計(jì)空氣阻力，設(shè)物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)處處相同，下列哪個(gè)圖象能正確地表示物塊在這一過程中的速率與時(shí)間的關(guān)系（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）如圖所示，在動(dòng)摩擦因素μ=0.2的水平面AB上，水平恒力F推動(dòng)質(zhì)量為m=1kg的物體從A點(diǎn)由靜止開始作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，物體到達(dá)B點(diǎn)時(shí)撤去F，接著又沖上光滑斜面（設(shè)經(jīng)過B點(diǎn)前后速度大小不變），最高能到達(dá)C點(diǎn)．用傳感器測(cè)量物體的瞬時(shí)速度，并在表格中記錄了部分測(cè)量數(shù)據(jù)．求：
t/s 0.0 0.2 0.4 … 2.2 2.4 2.6 …
v/m?s-1 0.0 0.4 0.8 … 3.0 2.0 1.0 …
（1）恒力F的大��；
（2）斜面的傾角α；
（3）若在A處撤去推力F，給物體一個(gè)水平向左的初速度v0，恰能使物體運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，求此初速度v0的大�。�

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